大学生就业指导理念和实践模式的思考.docVIP

精品论文 参考文献 大学生就业指导理念和实践模式的思考 冯彩虹 [摘 要]我国高素质就业群体主要来源于大学生，在当前我国的各项职业都处于发展状态的条件下，大学生发挥着不可缺少的作用。国家的生存和发展严重受大学生就业状况的影响。近几年来高校大学生的数量越来越多，毕业生的就业观念也得到很大程度上的改变，就业难成为当前各高校面临的一大难题，也是整个社会关注的重点。为此一些高校通过开展就业指导课程来帮助学生解决这一问题，但目前高校所开展的就业指导课程在理念和实践模式上都还存在一定缺陷，还需改进。 [关键词]大学生 就业指导课程 理念 实践 就业指导又被叫做职业指导。是由美国学者帕森斯提出，在《职业的选择》一书中，帕森斯提出了就业指导概念机特性因素理论。就业指导作为大学生重要的指导课程，对学生的就业有着重要影响。随着社会的发展，大学生的数量越来越多，就业压力也随之增大，因此，各高校应加强就业指导，积极采取应对措施，提高毕业生的就业率和就业质量。本文通过分析就业指导课程中存在的问题，对大学生就业指导理念和实践模式进行了一系列的思考。 一、 当前我国高校就业指导工作中普遍存在的问题 （一）针对大学生就业指导教育的思想理念缺乏。对在高校中，学校将就业指导的重点放在安排招聘会，接待用人单位，提供需求信息，办理就业手续及政策制度的指导等基本工作上，而忽略了对学生进行真正意义上的就业指导，教师就业指导教育的思想理念严重缺乏。 （二）就业指导课程体系的建设不完善。主要体现在：①教学课时少，《大学生职业发展与就业指导课程要求》要求，高校必须根据自身实际情况安排制定教学计划，分年级设立相应的学分，每课程不得少于三十八个课时。我国的就业指导课程一般在大三或者大四的上学期开课，起步较晚，课时无法达到要求，同时学生的职业素质提升较晚，也不利于学生的职业规划。②教学内容缺失，一般而言就业指导课程教学包括三方面内容：职业素养的提升，职业生涯与发展规划，就业指导。但由于课时严重不够，教学环节不断进行压缩，造成大部分教学内容缺失。课堂讲解过于粗略，大部分内容都是以讲座，专研辅导，或职业生涯大赛等形式代替。与此同时，教材的选择也不合理，大部分高校都没有统一的就业指导教材，教师通过在网上搜索资料，整理后对学生进行讲解，导致大学的就业指导教材质量良莠不齐。③教学形式单一由于高校的就业指导课程起步晚，教学模式较为落后，教师大多对学生进行集中辅导，没有考虑到学生的专业，层次。导致学生无法接受到更加专业，更加细化，更加个性的指导。 （三）高校就业指导缺乏专业的师资队伍。大部分的高校就业指导教师都是由辅导员或其他老师兼职，对社会学，心理学，教育学，管理学等各方面的知识都不是很了解，真正掌握这方面知识的专业就业指导教师少之又少。部分就业指导教师对学生的就业及就业管理工作的要点掌握较好，但也仅仅是接受过几次培训，这些教师的专业技能和业务知识都严重缺乏。教师的素质差异大，无论是在信息方面还是知识的储备方面都达不到专业指导教师应有的水平，他们备课的时间极短，无法保证教学质量，同时，在教学过程中，过于形式化，偏重理论讲解，没有实质性内容，导致学生的实践能力得不到培养。 （四）学生对就业指导课程的重视程度不高。由于高校的就业指导课程教学质量较低，且教学目标尚不明确，教学过程枯燥乏味，导致学生没有学习兴趣，进而忽视了就业指导课程的重要性，就目前高校情况来看，大部分学生仅仅将就业指导课程当做形式教育课。 二、 大学生就业指导理念转变方向 （一）树立以人为本的就业指导理念，以平等互动的模式，促进大学生协调，全面，可持续发展。作为促进大学成长，进行自我设计，自我完善的重要手段，就业指导除了具有训练人才是大学生的需要和社会需要得到满足外，还能使学生的人格更加健全，实现学生全面，协调及可持续发展。树立以人为本的就业指导理念，其本质不仅仅在于强调学生的发展性，同时还对学生发展的协调性，持续性及整体性也十分重视，这是以人为本的新的就业指导观，就业发展观，就业质量观及就业价值观。是当今就业价值理念得到提升的重要体现。要实现以人为本的就业指导理念，就必须重视学生的要求，重视学生的价值，促进学生全面发展。因此高校必须构建一个平等互动的就业指导模式，促进学生与指导教师之家，学生与专家之间的交流互动，并以此发现自身存在的不足及优势。打开视野及思路，启发学生从不同的角度思考问题，充分发挥学生的主动性和创造性。帮助学习学生进行自我心理调节，自我发展，自我选择，自我设计，自我决策的技巧及防范，让学生逐渐明确自己的职业方向。平等互动的就业指导模式要求必须不断的提高大学生的职业素质，职业发展