寄语少年人莫将少年误——浅谈小学英语教学中如何渗透环境保护教育.docVIP

寄语少年人:莫将少年误——浅谈小学英语教学中如何渗透环境保护教育 韦爱芳 江苏省苏州工业园区跨塘实验小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 环境保护已经成为不容忽视的问题。新课程改革也要求小学生“珍爱环境”, 那么作为小学生, 要如何才能养成随时随地保护环境的意识和习惯呢?这需要我们教师在课堂中, 慢慢地渗透环保意识和环保教育, 教育学生要从自身出发, 从点滴做起, 积极参与到保护环境的行动中来, 使他们从小养成良好的环保道德行为习惯。 关键词： 环保情感; 环保理念; 教学理念; 作者简介：韦爱芳, 江苏省苏州市, 江苏省苏州工业园区跨塘实验小学。 英语是一门实践性很强的学科, 这就要求教师要突破语言的局限性, 通过英语课堂知识的学习和英语活动, 让他们不但掌握知识技能, 还能让他们发展个性, 提高人文素质。在小学英语中渗透环境保护教育, 对学生逐步提高环境保护意识和习惯培养有着一定的作用。那么如何把环境保护教育和英语教学有机结合起来呢? 一、改善教师教学理念, 在教学中激发学生环保情感 教师在教学的过程中, 首先要提升自身的教学理念, 要给学生创设情境, 逐步激发学生的环保情感。 (一) 在单词教学中激发学生环保情感 单词教学是英语教学的重要组成部分之一, 教师在教授这个板块时, 可以将环保理念渗透其中。比如在教授译林版小学英语4A Unit 1Ilike dogs时, 出现了动物类的单词:panda, bird, lion, elephant。在教授时, 教师就可以让学生知道, 我们要爱护这些动物, 特别是一些已经濒临灭绝的动物, 全世界都采取了有效的保护措施。从中就可以激发学生要爱护动物, 保护生态环境的情感。 (二) 在会话教学中激发学生环保情感 小学英语的教学中, 会话教学有着至关重要的地位, 在教授的过程中也可渗透环保教育的内容。如我教授译林版小学英语4BUnit 4Drawing in the park中, 可以让学生懂得公园是公共场所, 如果遇到乱扔纸屑等行为, 我们要立刻制止, 环境保护人人有责。还可以让学生讲一些日常生活中发生的事情, 这样就把环保知识融合进英语课堂里。 (三) 在作文练习中激发学生环保情感 在中高年级的英语教学中, 通常还会出现英语作文题。在设计英语作文时, 我们可以把环保教育也渗透其中。如, 我教授译林版小学英语4BUnit 5Seasons时, 要求学生把作文和绘画相结合, 展现出人类与自然之间的和谐画面。从而引导学生明白, 只有我们珍惜自然环境, 才能有如此美好的状态, 而这种意识情感的萌生与引导, 正是我们环保教育必不可少的。 二、利用课堂教学为主阵地, 有机渗透环保理念 在英语课堂教学中渗透环保教育的理念, 可以让学生从更多方面, 更多层次上了解到环保的重要性, 让“环保”的种子在学生的心里“生根发芽”, 并真正行动起来。 (一) 以日常教学为基础渗透环保理念 教师首先要充分了解与环境保护相关的资料, 并把它们融入到日常教学中, 只有在适当的环境下实施, 才能够取得良好的效果。 以译林版小学英语教材6A Unit 7Protect the Earth为例, 为了有效地激发学生自主学习的能力, 教师可组织学生在学习本单元前, 要求学生通过搜集资料与分析资料, 了解目前我们地球上存在的最主要的环境问题有哪些, 比如雾霾, 尾气排放, 白色垃圾等, 学生通过仔细的观察与思考, 就能够了解许多环境问题, 使学生意识到环境保护的重要性, 并以此树立起环保意识。 (二) 充分利用课堂培养学生的环保意识与社会责任 小学环境教育的目标就是使学生形成良好的环保意识与习惯, 使他们具有保护环境的责任感。小学这个时期, 正是学生培养正确意识的形成阶段。所以小学阶段对环境保护意识形成也是非常重要的。教师在课堂中渗透环保理念是非常有效的, 并且可操作性比较强, 以译林版小学英语6A Unit 6Keep our city clean为例, 在课前可让学生找出与城市污染相关的资料, 通过学习本单元后, 使学生意识到由于环境遭到破坏从而引发的各类问题。教师在授课时, 可罗列以下几个问题: 通过回答这些问题, 以及教师的正面引导, 最终使学生获得正确的答案, 同时引发学生思考:人与自然界到底该怎样和谐相处?在寻求答案的过程中, 让学生充分地认识到环境保护的重要性, 从而培养学生保护环境的社会责任感。 三、与课外活动相结合, 在活动中渗透环保教育 英语课外活动是课堂的延续, 让学生可以将所学到的知识运用到实际生活中去, 让学生在玩中学, 在学中玩, 既增强了学生学习英语