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应用型本科院校实践育人“内引外联”机制探索 杨梁杰 盐城工学院机械优集学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 实践育人是加强和改进高校思想政治工作的有力抓手, 更是应用型本科院校培养创新型应用型人才的重要途径。应用型本科院校实践育人必须牢牢把握“校内”、“校外”两个育人与实践平台, 构建实践育人校内“重引领”的常态机制和校外“重联动”的长效机制。 关键词： 应用型本科; 实践育人; 内引外联; 长效机制; 作者简介：杨梁杰, 盐城工学院机械优集学院助教 基金：2017年度盐城工学院党建工作研究会立项课题“应用型本科院校实践育人‘内引外联’机制探索” (编号:DJC2017004) 阶段性研究成果 中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出, 加强和改进高校思想政治工作必须遵循“坚持全员全过程全方位育人”原则。全方位育人长效机制中重点指出“实践育人”。实践育人是高校思想政治教育的重要抓手, 是应用型本科院校实现全面育人的根本途径。 一、应用型本科院校实践育人机制的现实意义 (一) 实践育人与思想政治教育相生相长。 育人是实践的内在依托与支撑。对应用型本科院校来说, 任何实践活动的开展必须建立在育人的基石上, 必须以思想政治教育为依托, 以社会主义核心价值观为支撑, 充分提高大学生的思想深度, 让多样化的学习、工作实践找到支撑点和落脚点。实践是育人的外化载体与推动。实践性是思想政治教育的根本特性[1], 思想政治育人工作离不开实践的外化载体, 实践是由外而内将思想政治教育成果渗透到学生的思想源头, 推动加速育人效果, 增强思想政治育人的感染力、吸引力和针对性。 (二) 实践育人与全面素质教育相辅相成。 实践育人是应用型本科院校实施全面素质教育的必然选择。将第一课堂的知识通过实践的形式充盈学生的大脑, 将书本上的技能通过实践的途径外显出学生的综合素质, 是应用型本科院校培养应用型、创新型人才的必由之路。实践育人能发挥学生的主体能动性, 能将学生的专业能力外放于社会认可和行业需求之上, 充分发挥学生与社会的互动, 在互动中激发他们的创造力, 促进学生的现代化和创新性发展。 二、实践育人“内引外联”机制的探索———以盐城工学院机械优集学院为例 盐城工学院机械优集学院一直以培养具有创新能力的应用型人才为宗旨, 以学科竞赛为平台, 以“预就业”为依托, 以境外交流为契机, 立足应用型本科院校自身特色, 重力构建实践育人校内“重引领”的常态机制和校外“重联动”的长效机制。 (一) 校内实践育人“重引领”的常态机制。 1. 以校园文化为基础, 加强思想引领。 学院的实践育人模式是将校园文化和心理健康教育、志愿服务、素质教育等有机融合, 寓思想政治教育于文化中, 做到以文化人。定期开展525心理健康教育月系列活动和系列志愿活动, 如“心系环卫, 送上夏凉”、汽车客运站春运“暖冬行动”等寒暑假社会实践活动, 培养学生团结协作、服务社会的意识, 积极践行社会主义核心价值观;定期组织“清朗网络·青年力量”志愿服务活动, 引导学生依法和文明上网, 紧紧抓住网络思想政治教育平台, 牢牢把握学生思想动态。丰富的课余竞赛也是校园文化的有力触角, 通过主题演讲比赛、英语应用能力竞赛、大学生职业生涯规划讲座等调动学生积极性, 为思想引领夯实基础。 2. 以学科竞赛为平台, 强化专业引领。 学院将学科竞赛真正落实到人才培养上, 形成了“学有所追、赛有所获、以赛促学”的良好学风, 强化专业引领。学院每年举办十多项学科竞赛, 例如数字化创新设计大赛、机电一体化产品创意设计大赛等。此外, 学院积极组织大学生参加全国各类学科竞赛并取得佳绩, 如在第十四届全国“挑战杯”总决赛上, 学院大学生科技作品《环保电动微型旋耕机》荣获一等奖;2016年全国应用型人才综合技能大赛中, 学院作品“多功能割草机创新设计”荣获一等奖等。专业能力的提升是实践育人整个环节的外在检验, 立德树人的深层内涵也是追求学生思想情操与专业素养的有机融合。 (二) 校外实践育人“重联动”的长效机制。 1. 基于卓越计划的“预就业”育人模式, 注重校企联合。 基于卓越计划的“预就业”育人模式是学院联合企业开展的一项重点实践教学活动。2008年, 学院推出“以上海为轴心”的大四一年带薪预就业实习, 这这些知名企业包括西门子工业软件有限公司、瓦锡兰企业管理 (上海) 有限公司、天纳克 (中国) 有限公司等十几家公司。为让预就业学生更好适应企业的岗位需要, 学院每年开展为期一个月的“预就业学生素质拓展月”活动, 请专家对预就业学生的思想素养、心理健康