创新环境下的社会实践与学习效果——基于深圳大学学生社会实践报告的实证分析.docVIP

创新环境下的社会实践与学习效果——基于深圳大学学生社会实践报告的实证分析 何静 深圳大学马克思主义学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 文章通过对深圳大学学生实践报告的调查, 分析了深圳创新文化下学生社会实践对思想政治理论课教学效果的影响, 并探讨了社会实践学习更好的途径和内容。文章认为, 社会实践学习能有效促进教学效果。同时, 文章提出社会实践应该与服务社会结合, 与学生择业就业结合, 与创新与创业文化结合, 实现学生、学校和社会的三赢。 关键词： 社会实践; 创新文化; 教学效果; 作者简介：何静 (1968-) , 女 (汉族) , 湖南临澧人, 讲师, 经济学博士, 研究方向:中国社会主义经济理论和实践。 收稿日期：2017-04-27 基金：广东省高等学校思想政治教育研究会2015年一般项目“思想政治理论课‘学习单位’的创新” (2015SZY031) 成果 Social Practice Effect in the Environment of Innovation——An Empirical Analysis on the Social Practice Report of Shenzhen University HE Jing School of Marxism, Shenzhen University; Abstract： Based on the investigation of the students practice report of Shenzhen University, this paper analyzes the influence of the students social practice on the teaching effect under the innovative culture of Shenzhen, and probes into the ways and contents of the social practice study. The article puts forward that the social practice should be combined with the service society, combine with the employment and employment of the students, and combine with the innovation and the entrepreneurial culture. Keyword： social practice; innovative culture; teaching effect; Received： 2017-04-27 正如有学者说, 如果没有学生对思想理论课所学知识的运用, 思想政治理论课的学习过程就没有完成, 从这个意义上说, 思想政治理论课内在地包含有实践教学的特点。为了对社会实践的教学效果进行检验, 本文以深圳大学学生提交的社会实践报告作为分析对象, 对学生实践学习效果进行调查分析。调查以深圳大学2012年—2016年共8个学期为时间单位, 每个学期抽取500份学生社会实践报告, 共计4000份社会实践报告作为实证调查的对象。 一、社会实践活动的类别及特征调查 (一) 学生实践活动内容分类 在4000份社会实践报告中, 显示的社会实践活动多种多样。主要有以下几类: 1. 参与学校组织的暑假、寒假社会调查及社会实践。 这部分占社会实践内容的10%。这类活动主要是学校团委或学校其他部门、院系组织的社会实践或社会调查活动。这类活动一般设有具体调查内容和要求。 2. 参与深圳义工联合会或其他志愿者机构组织的义工或志愿者活动。 这部分占到社会实践的33.5%。 深圳大学学生参与的义工或志愿者活动, 主要有三大类:一类是从事“助学”活动和“帮助弱势群体”活动;一类是从事各种公共活动的辅助工作;第三类是从事社会“公共服务”。三大类活动几乎各占1/3。深圳是个创新和创业氛围浓厚的城市, 这个环境给了学生很多参与和体验城市发展和创新文化的机会。 3. 学生组织进行的社会活动。 这部分占总体社会实践活动的20.2%。这类活动以关注学校和学生生活居多, 如组织校友交流会, 交流择业、就业等问题;对学生自我状况的调查和关注, 比如学校发展、学生生活习惯、上网状况等。 4. 学生勤工俭学或兼职活动。 这部分占社会实践的20%。这类社会实践包括学生暑期或寒假进行的勤工俭学活动;还有一部分是学生在校期间进行的兼职和打工活动。