浅谈如何激发农村初中学生英语学习积极性.docVIP

浅谈如何激发农村初中学生英语学习积极性 顾静 宁夏固原市西吉县沙沟中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 兴趣是启蒙老师, 兴趣对学习有着极强的推动作用, 能让无效率的课堂变得有效率, 帮助学生树立信心, 克服对学习的恐惧。而且著名的教育家托尔斯泰也说过:“成功的教育不是强令, 而是激发学习兴趣”。这句话点明了, 不管我们做什么, 兴趣都是前提条件, 特别是在初中英语学习中, 兴趣占据重要的位置, 因此, 本文就农村初中为例, 阐述了在农村初中, 如何激发学生英语学习的积极性。 关键词： 激发; 农村初中学生; 英语积极性; 因爱施教; 积极性; 作者简介：顾静, 宁夏回族自治区固原市, 宁夏固原市西吉县沙沟中学。 调查发现, 大部分教育工作者都是在农村从事英语教学多年, 却始终没有激发学生对英语学习的兴趣, 因此, 以下论述将帮助教育工作者有效地激发学生的积极性, 并且提供了一些参考意见: 一、正确引导学生建立学习英语的目的 由于初中学生的年龄的问题, 导致其自身的学习目标并没有明确过, 尤其是对为什么要学习英语更是思路不清晰, 初中学生潜意识里只把英语当做是应考需要的一门学科。要让学生明白学习英语的重要性, 就要靠我们教育工作者不断地引导。因此, 教育工作者可以先告知学生学习英语的用途:目前有很多国家, 包括我们中国, 涉及英语的地方非常多, 许多国际贸易的邮件上都是英语的标识;实际生活中, 电器、药品……说明书都有英语的标识;国家领导人出国都需要有英语翻译在场, 英语在每个国家的应用都很广泛;英语如果学习好了, 对你们未来的发展都具有很大的帮助, 因为谁也决定不了你们的未来, 说不定会是名人呢!……由此可见, 明确了英语的学习目标, 就会激发学生的认知和探究欲望, 并且促使学生更好地参与到英语学习中来。 二、建立良好的师生关系, 因爱施教 建立良好的师生关系, 可以推动学生的课堂参与性, 从而激发学生学习英语的积极性。在农村英语教学中, 建立良好的师生关系是创设温馨、放松课堂氛围的关键, 师生关系的融洽不仅可以发挥学生的主体性作用, 更提升了农村英语教学的水平。因此, 要建立融洽的师生关系, 首先要做到尊重学生。 例如:教育工作者在日常英语课堂教学时, 要保持一颗热情、真诚、坦诚的心, 去激发学生内心最渴望的信心。这种行为可以表现在面部的微笑、行为的亲切、言语的肯定, 当教育工作者通过改变影响了学生, 学生的内心就会产生自信的火种, 从而在课堂上的发挥就会更加积极。 三、优化教学结构, 运用多元化的教学方式进行英语教学 在农村, 作为一名英语教育工作者, 想让学生对英语产生浓厚的兴趣, 就要学会让学生成为课堂的主体, 创设灵活的课堂氛围;让学生成为班级的主人, 让班级的环境变得生机勃勃。然而, 在农村英语教学中, 大部分教师采用的课堂方式都是“满堂灌”的教学方式, 在课堂上永远都是教师为主体, 学生只是听从教师的讲解, 由此可见, 想让课堂气氛变得活跃, 首先师生之间的角色必须发生变化, 其次, 教学模式也要推陈出新, 这样才能最大程度的达到优化课堂教学的目的。和谐融洽的课堂氛围, 不但有利于激发学生的课堂参与性, 学习积极性, 更有利于提升课堂教学的效率。 四、激发学生的创造性思维, 激励学生掌握用英语探索问题, 解决问题 在农村英语课堂教学中, 只有发挥出学生的创造思维, 培养学生的创新意识, 才能确保学生能够解决在英语学习中遇到的问题, 准确地把握知识。 (1) 发挥学生的创造性思维, 激起学生的学习兴趣, 当学生有了兴趣就会主动探索、认真思考、激发学习积极性和参与性; (2) 激励学生敢于质疑问题, 发挥学生的创新意识, 必须注重学生获取知识的思路, 让学生主动参与到知识的讨论中, 在讨论中为学生设置疑问, 引发学生思考, 从而得出问题的答案。 五、组织丰富多彩的竞赛活动 在农村英语教学中, 会发现初中学生的荣誉心特别强烈, 因此, 教师在教学过程中, 可以把竞争制度融入到英语课堂上。例如:可以让学生合作学习, 均衡地把学生分为若干组别, 在英语课开展前, 可以设置一些问题激励学生抢答, 采用积分制, 问题回答对的组可以加一分, 以此类推, 每周都进行竞争评比, 表现优秀的前三组教师要进行赞扬和表彰。除此之外, 教师在进行英语教学时, 可以利用讲故事比赛的方式, 背单词比赛等。尤其是初中英语的阅读课, 如果组织这类的活动, 组与组之间互相抢答, 必须让每个组先找出问题, 比较哪个组找出的问题最多, 最有价值, 从而这个表现突出的组就可以选择任意一个组来回答任何问题, 回答