班主任开展高职护生心理健康教育的重要性及措施.docVIP

班主任开展高职护生心理健康教育的重要性及措施 姜玲红 江西卫生职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着社会的不断发展, 高职生面对着竞争激烈的社会, 出现了各种心理问题。班主任一定要将高职生的心理健康工作纳入到班主任的日常工作中, 培养出身心健康的人才, 为社会服务。本文分析了高职生常见的各种心理问题, 进而阐述了班主任做好高职生心理健康教育工作的必要性和重要性, 最后提出了加强高职生心理健康的具体措施, 希望能够对高职班主任的工作起到一定的启发作用。 关键词： 班主任; 高职学生; 心理健康; 教育; 重要性; 措施; 形成良好的心理健康素质, 对高职护理的学习生活及未来的发展都具有重要作用。随着心理, 生理的发展, 高职护生的心理问题日益突出。作为班主任, 一定要切实抓好高职护生的心理健康教育工作, 利用各种有效手段, 深入学生, 做好全体学生的心理健康, 培育出身心健康的人才。 1 加强高职护生心理健康教育的重要性 加强高职护生心理健康教育是高职护成才的必然需要。未来的护理人才, 不仅要有高超专业护理技能, 而且需要心理的健康, 只有这样的人才能够适应未来医疗行业发展的需要。 加强高职护生心理健康教育是提高高职护生思想和心理工作的迫切需要。高职阶段是护生人生观、价值观与世界观的形成的重要时期。在这个关键时期, 高职生容易产生学习、交友、就业等方面的各种心理问题, 这些对她们的人生观和世界观的形成都有重要的影响。因此, 做好高职生的心理健康教育, 可以提高她们的思想认识, 在其理想信念, 心理健康等方面开展各项工作, 可以更好地促进其成长。 2 高职护生常见的心理问题 2.1 考试焦虑症 高职护生的文化基础较薄弱, 不少学生在初中或高中没有形成良好的学习习惯。中考或高考, 不少的学生由于成绩不理想而无奈选择高职院校。进入高职阶段后, 不少高职护生学习积极性不高, 比较懒散, 学习态度不端正。每天庸庸碌碌, 不思进取, 甚至是荒废学业。在临近考试前又是顾虑重重, 担心考试不及格, 考得不理想, 自尊性又很强, 造成考试的焦虑情绪。 2.2 沟通能力缺乏引发心理问题 高职护生不少是独生子女, 长期的家庭环境以自我为中心, 缺乏与人沟通交流, 不懂忍让与谦虚, 我行我素。不少学生在班级或寝室中很难与他人友好沟通交流, 造成同学关系的冷漠与紧张, 甚至是彼此的矛盾与冲动。不能妥善理智处理同学关系, 不能团结互助, 不能感受到集体环境的快乐与温暖, 而更多感受到的是失落、孤独、自卑与痛苦。 2.3 恋爱挫折问题产生的心理问题 高职生大都处于青春期, 由于生理和心理的发展, 很容易和异性建立恋爱关系。对待感情问题, 不能理智冷静对待, 更多表现的是浮躁不安、任性冲动。比如, 他们因为迷恋异性, 迷失自我, 不专心于学业, 放弃自己的理想, 严重影响了他们的发展。有的甚至因为失恋而自杀或者采取过激的报复手段, 进而造成了严重后果, 使得其身心受到伤害, 影响着他们今后的发展。 2.4 升学就业产生的心理问题 升学与就业是广大临近毕业的高职护生面临的重要问题。由于学历不高, 社会竞争又大, 对于升学和就业的期望值过高, 他们非常焦虑。一方面她们会逐渐强烈地认识到自己学历层次的水平在竞争社会所处的劣势, 感到的自卑与烦躁;同时又不能理性化地对待自己, 不能进行合理的人生定位, 期望与现实的矛盾很难得到妥善的处理。 3 做好高职护生心理健康教育工作的措施 3.1 建立学生心理档案 班主任从学生开学就应该为班上的每个学生建立心理档案。班主任可以通过单独找学生谈心, 学生的周记, 周围同学的访谈, 和家长沟通, 和班干部了解学生的思想状况等方式, 根据不同学生的个性特征、能力素养与心理不同, 有针对性地开展工作, 减少盲目性, 提高心理健康教育的针对性。班主任通过建立学生的心理档案, 可以及时地发现学生的心理问题, 并及时地进行有针对的心理疏导, 有效地预防学生的心理疾病和危机事件的发生。 3.2 提高学生的人际沟通能力 良好的人际交往能力, 是高职护生在校及未来的工作中必须具备的素养。因此, 作为班主任, 可以利用心理学知识结合学生的实践生活, 开展人际交往训练。通过训练, 让他们深刻地理解, 作为一名高职生要想建立一个良好的人际交往能力, 需要能真诚待人、乐于助人、宽于待人, 更要能意识到加强自我人际交际能力的重要性。高职护生应利用好在校的学习条件, 在学好专业知识技能的同时, 应高度重视加强提高自我人际交往的能力, 为未来的职业生涯奠定坚实的基础。 3.3 正确处理恋爱而带来的问题 班主任要