论新课标下小学语文课堂评价语运用的改进策略.docVIP

论新课标下小学语文课堂评价语运用的改进策略 姚红霞 珲春市第二实验小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着我国新课程标准的不断落实, 小学语文教育越来越受到专家以及学者的关注, 小学语文教育作为其他学科学习的基础, 发挥着重要的效用。尤其是新课程教学的持续推进, 小学语文课堂评价与运用成为了教学的一个重点。小学语文课堂评价语运用不仅是源于对小学语文课堂教学的要求, 更是提升教师语文教学水平, 促进学生健康成长的关键。本篇文章立足于新课标形势下小学语文课堂评价语运用的现状, 分析了小学语文课堂评价语运用存在的问题, 并针对存在的问题提出了可行性的解决对策。希望本篇文章可以带给小学语文教育工作者一些借鉴和思考。 关键词： 新课标; 小学语文; 课堂评价语; 问题; 策略; 1 引言 早在十九世纪八十年代中期, 教育评价就得到了教育工作者的重视, 随之而来的教育评价方式也越来越丰富。小学语文课堂评价语的应用发挥着重要的作用, 不仅是对语文学习有益, 更是对其他学科学习的一种基础性铺垫。小学语文学科随着社会经济形势的发展而不断的更新, 涉及到的知识面相对广泛, 优质的课堂评价语的运用不只是语文素养的展现, 更是语文素养的一种提升, 小学语文课堂评价语的运用不单单是为了提升学生的书面学习成绩, 更是为了促进学生全方位的发展, 充分挖掘学生的个人潜质。当前, 我国新课程改革在不断推进, 小学语文课堂评价语的研究更具有现实意义, 不但具有代表意义, 还具备较高的说服力。当前我国小语语文课堂评价语运用中存在着一些问题需要引起我们的重视, 积极的改进以此来强化小学语文课堂教学效果。 2 新课标下小学语文课堂评价语运用探究的价值 2.1 有利于完善教育评价理论体系: 伴随我国教育改革的持续推进, 教育评价成为了改革的侧重点, 新课程标准下小学语文课堂评价语的运用探究活动有利于完善教育评价理论体系, 教育评价不仅仅是对教育成果的一种衡量, 更是有效的选择教育资源的重要载体, 对于特定的区域的教育情况科学准确的做出了评价, 旨在适应时代的不断发展, 满足于更加丰富而多样的社会需求。小学语文课堂评语的探究发展具备着关键性的影响意义, 必须作为一个关键的因素获取重点的关注。因此, 新课标下小学语文课堂评价语运用探究对于教育评价的理论体系构建是一个有价值的动力因素, 旨在通过探究性的整合, 不断的总结问题, 积极的提出优化策略, 深入的贯彻教育评价思想, 有利于教育评价体系能够真正的发挥关键效用。 2.2 有助于提升语文教师的素质水平: 新课标下小学语文课堂评价语运用的研究, 除了发挥着理论性的价值之外, 更重要是的体现出较强的实践价值。研究的阶段可以展现出小语语文教师群体存在着普遍问题, 比如语言储备水平低, 进而导致了小学语文课堂评价语的运用缺乏心意, 更欠缺新意, 造成了课堂评价的无效性后果。对于新课标小学语文课堂评语运用的探究, 能够让小学老师这一教学活动的主导主体更好的理解语文教学的真正意义, 正确的应用小学教育中的赏识化教学, 更新小学教师的课堂教学理念, 对于这一群体在教学活动中存在的教育评价问题能够做到一个深入而贯彻的剖析, 能够科学实际的呈现出改善的方案, 有助于提升语文教师这一群体的素质水平。 2.3 有助于给予学生更好的成长环境: 小学语文课堂评价语运用探究工作的针对对象就是小学生, 工作的目的更是为了学生身体以及心理更好的发展。新课标下小学语文课堂评价语运用能够进一步促使小学生有一个更好的成长环境。小学生作为一个特殊的群体, 处于低年龄阶段, 无论是身体还是心理都尚在成长的阶段, 呈现出明显的不成熟性特征, 这个时期更是给学生心理塑形的良好阶段, 对于小学生未来的发展都有着关键性的影响。这个阶段的学生对于教师有一种完全的信任以及崇拜, 小学教师的话语在他们的世界里具备着权威性, 小学教师随意的一句话或者刻意的一句评价都会给学生带来不同的影响。小学语文课堂评价语的正确运用, 能够让学生更多的获得成长的自信, 明晰发展的方向, 有效的提升学习的热情, 更好的规范自己的言行, 有助于给予学生更好的成长环境, 促进学生身体以及心理双重性的积极发展。 3 小学语文课堂评价语运用存在的问题 3.1 教师缺乏对课堂评价语的正确认知: 当前, 我国的小学语文教师对于课堂评价语并没有形成正确的认知, 这是一个普遍的现象, 尤其是对于课堂评价语体系的探究还不够成熟, 甚至一部分小学教师对于小学语文课堂评价语运用还没有形成足够的关注。一些年龄大的小学语文教师的课堂教学的观念以及方式还是比较传统, 对于新的教学