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浅谈中学生创新思维能力训练 邓泽宇 北京大学附属中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在大众创业、万众创新的时代背景下, 需要培养更多具有创新精神的创新人才。创新思维是一切创造能力的基础和核心, 创新思维相比于传统的习惯思维, 需要从学生时代开始训练和培养。如何培养创新思维?创新思维有哪些方法?本文结合北大附中素质教育改革亲身体验, 阐明创新思维的常用方法, 对中学生创新思维及能力培养有一定的启发。 关键词： 中学生创新思维训练; 1 创新思维的定义及国内外概览 创新思维是指用新颖独创区别于传统思维的方法来解决问题的一种思维过程。在这个过程中需要突破一般常规思维瓶颈, 用超出常规或者与常规截然不同的方法、视野和经验来考虑问题, 进而产生新颖独创、别出心裁的思维成果。20世纪初, 美国的教育家杜威、特尔曼、奥斯本对创造力进行深入研究, 50年代, 著名心理学家吉而福特将创造力引入到科学研究领域, 从此吸引全世界很多专家和学者进行研究。我国著名教育家陶行知先生于20世纪40年代发表的《创世宣言》树立了创新教育在我国的第一面旗帜, 他编撰的创新思维教育理论体系, 奠定了我国创新思维能力培养的基础。发展到今天各学校非常注重开发学生的资质潜能, 培养和提高创新思维能力。 2 创新思维方法训练 创新思维并非与生俱来, 通常要经过训练才会形成习惯, 最常用的是头脑风暴法。此外还包括发散思维法、联想思维法、求异思维法等。北大附中作为素质教育改革走在最前面的学校, 在尊重个体发展, 重视创新思维培养的前提下, 打破传统的老师教学生被动接受的模式, 将学生作为推动课程设计、教学改革的源动力, 取得了很好的效果。 2.1 营造宽松环境培养创新意识: 北大附中各学院课程体系的设计要求老师以知识为基础, 在宽松的环境氛围中, 让学生用新颖独特的方法, 激发学生创造性地解决问题, 对培养学生的创新意识创造条件。 2.2 发散思维培养思维的广阔性: 发散思维是大脑在思维过程中呈扩散状态, 是创造性思维的主要特点。在设计中和热化学实验时, 常温下强酸和强碱发生反应生成1mol水放出的热量的测定, 从该问题的要求出发, 小组成员沿不同的方向探索多种答案。盐酸易挥发不好控制量, 硫酸易腐蚀有危险, 碱可以选择氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙, 按照排列组合共有6种选择。控制热量不散失的方法有泡沫塑料、热水及恒温箱及其他保温材料, 经过充分讨论选择了氢氧化钠和盐酸并用塑料泡沫设计实验, 进行实验操作撰写实验报告, 同时做实验视频。化学实验的设计思想、化学实验的操作步骤, 不仅掌握了知识, 还激发了对化学浓厚的兴趣, 也提升了想象思维的严谨性及广度与深度。 2.3 联想思维培养思维的深刻性: 很多新的创造都来自联想。为参加第五届北京市普通高中通用技术服装设计“云想衣裳花想容”比赛活动, 服装设计俱乐部应用联想方法对纸服装的设计展开想象。首先确定服装体现中国传统文化, 同学们发挥各自的想象。远古传说中腾云驾雾的神兽, 原始部落里威力无边的图腾, 象征国人对自由完美的追求和向往, 穿越千年时间长河来到科技发达的今天。作品设计灵感来源于东方神兽及其传说, 从龙的各种姿态与神韵联想到服装的各种表现形式并展开设计, 传说系列作品以白色为基调, 以纸为原材料, 以鳞片为元素, 再辅以龙角、龙爪为配饰, 展现龙图腾的形象, 反映华夏儿女的精神面貌。作品采用多种软硬不同的纸材, 通过不同的裁剪手法进行廓形设计, 在造型上吸取流行的外轮廓设计, 最后命名为盘龙萦梦、龙骧旗振、云龙影等, 充分展现我国文化底蕴与时代精神。通过俱乐部成员的共同努力, 作品在比赛中获得一等奖。 2.4 逆向思维培养思维的深刻性: 逆向思维也是求异思维, 就是让思维向对立面方向发展。知道魔方的公式后对异型魔方进行复原。三阶魔方的每一面有九块, 按3*3的方式排列, 它可以围绕中心随意转动, 做五阶魔方复原时, 先将中间九块以最中间一块的颜色为基准拼好, 再将周围的棱块拼成同一个颜色, 相当于拼出三阶魔方的中心块及棱块, 接下来步骤与三阶魔方一样, 由此总结出高阶魔方中奇数阶魔方的特征。四阶魔方, 前两步拼出中心四块以及棱上面的两块, 中间步骤与三阶魔方一样, 因奇数阶魔方与偶数阶魔方构造不同, 公式不一样, 所以复原偶数阶魔方需调棱。魔方的原理对空间想象和数学思维能力有很高的要求, 在魔方复原过程中思维得到了锻炼。 2.5 突破思维定势培养创新思维习惯: 除此以外还有直觉、收敛等思维创新方法, 创新思维最大的障碍是思维的固有模式, 因此在创新思维活动中, 除应用一些方法