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浅谈以就业为导向的天然药物学基础实验教学改革 刘静 闫建坤 徐晓莉 包头医学院职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 药学人才的培养关系到我国医药产业的发展。为提高职业院校中职药剂专业人才培养质量, 以医药营销行业对药剂专业学生的能力要求为导向, 围绕教师因材施教, 学生学以致用的基本原则, 对中职药剂专业的专业课程天然药物学基础实验教学从转变教学理念、构建实验课程体系、优化实验教学方法以及改进实验考核模式等方面进行改革。这些改革措施充分体现了学生的主体地位, 培养了学生分析、解决问题的能力, 提高了天然药物学基础实验教学质量, 使天然药物学基础实验教学贴近职业岗位需求, 有利于学生职业能力的形成。 关键词： 就业; 中职药剂专业; 天然药物学基础; 实验教学; 伴随着国内经济形势的不断转变, 教育形势也在不断变化和发展, 药剂专业职业教育越来越被社会所关注。职业教育以培养技能型、应用型人才为目标, 不断改变教育内容与教育形势, 在一定程度上满足了基层医疗机构对人才的需求。然而, 目前我国药剂专业职业教育仍未完全树立以就业和发展为导向的观念, 基于此, 我校对中职药剂专业大力扶持, 不断扩大规模, 采用校企合作的新型教育方式。目前, 我校中职药剂专业学生均为订单式培养, 培养方向主要为药品营销方向, 课程设置上倾向于将理论与实践相结合, 旨在使学生进入社会后能够迅速适应工作岗位, 成为实用型人才[1]。 天然药物学基础是我校中职药剂专业学生入校第二年后开设的第一门专业课, 也是针对中职药剂专业进行教学改革的重点课程。该门课程是药剂专业实践性十分强的一门专业课程。学习如何鉴别中药材是药学专业学生踏入药学大门的一块敲门砖。天然药物学基础的教学目的主要在于培养学生对中药材真伪优劣进行鉴别的能力, 并能够将其应用于中药生产及营销过程中。由于天然药物学基础具有非常强的实践性与实用性, 因此它是一门能很好地检验药剂专业学生岗位技能的、以实验为基础的课程。 实验教学是职业院校教学的重要组成部分, 具有很强的直观性和操作性, 是对理论教学的补充和拓展, 是学生将课本知识转化为实践能力的重要手段[2]。本文以包头医学院职业技术学院中职药剂专业学生为研究对象, 从转变教学观念、构建实验课程体系、优化实验方法及改进实验考核方式等方面, 探讨我校中职药剂专业天然药物学基础课程实验教学改革与实践。 1 转变职业教育教学理念 目前, 中职教育是我国整个教育体系中最薄弱的环节, 其教学理念、方法、手段既无法满足学生知识学习的需要, 也不能满足企业用人的需求。中职教育存在的问题主要表现在3个方面:一是错误的教育教学理念。职业教育不是精英教育、学历教育, 长期以来, 将职业教育当作学历教育开展, 重理论、轻实践, 造成专业教学与岗位实际脱节, 所培养的人才难满足企业的用人要求;二是实验教学手段落后。传统实验教学方法是, 通过教师将细致的实验步骤讲述给学生, 学生严格按照实验操作规范进行实验, 但师生之间、学生之间缺少互动, 学生无法紧密结合岗位实际需求灵活运用理论知识;三是实验教学评价机制落后。实验教学评价忽略实验课程的特殊性, 仍然以知识教育为目标, 以笔试成绩为衡量学生实验操作能力的主要标准[3]。 综合以上中职实验教学中存在的问题, 提出解决对策:实验教学目标应当使学生在受教育后获得与岗位匹配的就业技能, 同时获得继续学习的能力, 科学性和实用性相结合, 不能仅局限于对医药行业入门的基本技能的传授[4]。教学计划的安排应基于学以致用的原则, 在保证学生完成全部专业课程学习的同时, 加大实验教学的投入, 注重培养学生的实验操作技能。要加强素质教育, 根据订单式人才培养要求, 加入“敬业、合作、企业文化”等教学内容。中职药剂专业实验教学的目的是使学生在掌握专业实验知识、方法、技能的基础上形成对所学专业知识的应用能力。因此, 在天然药物学基础实验教学改革中, 我们应当转变传统实验教学观念, 树立正确的实验指导思想, 重视中职学生实践动手能力以及顶岗实践能力的培养。 2 突出就业导向, 构建实验教学体系 以就业为导向, 专业教学与企业实训相结合, 合理构建天然药物学基础实验教学体系。根据药品营销行业需求, 针对原有教学体系结构不合理、内容陈旧等问题, 本着强化基础、删除陈旧、注重应用的原则, 我校对天然药物学基础实验教学内容进行精选与更新, 构建了重点突出、特色鲜明、适应岗位需要的实验教学体系, 即“多阶段、一体化”的实验教学体系[5]。天然药物学基础实验教学方式主要包括药房见习、专业实验以及企业实训3个阶段,