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浅谈做好后进生思想教育工作 孙洪燕 梅河口市兴华学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 后进生, 首先是指那些具备了接受知识的生理条件与智能, 而学习成绩不良的学生。其次是指思想品德有不同程度的严重缺点或错误的学生, 一般人称他们为“差生”或“双差生”。如何做好后进生的思想转化工作呢?一、用点滴爱、唤起后进生内心深处对生活的激情, 点燃他们求知的欲望。二、加强目标激励, 提高思想认识, 重视后进生的转变三、有耐心, 有恒心, 坚持不懈。四、家校合作, 温暖心灵。 关键词： 后进生; 转; 因材施; 合作; 所谓后进生, 首先是指那些具备了接受知识的生理条件与智能, 而学习成绩不良的学生。其次是指思想品德有不同程度的严重缺点或错误的学生, 一般人称他们为“差生”或“双差生”。一般来说, 后进生的心理状态是十分矛盾复杂的。他们常常表现粗野、骄横, 但内心深处却有自卑心理;他们对于犯错误常常表现得满不在乎, 但内心深处有一种期待心理;他们对好学生常常表现出鄙视和瞧不起, 少数人还存在逆反心理和报复心理, 谁管得严, 就对谁反感, 想寻找机会报复或发泄怨恨。然而, 如何做好后进生的思想转化工作, 使其成长为社会主义建设事业的有用人才, 更是每一位教师所面临的重要任务。 面对后进生, 不少教师虽然花费了大量的心血, 做了大量的工作, 然仍收效甚微, 以至于使一些教师失去了教育后进生的信心, 任其破罐子破摔。那么, 如何做好后进生的思想转化工作呢? 1 用点滴爱、唤起后进生内心深处对生活的激情, 点燃他们求知的欲望 热爱学生是教师的天职, 特别是对后进生的热爱。 一位教育家曾经说过:“只有热爱孩子, 才能教育孩子”。只有教师热爱学生, 才能使学生对老师产生一种信赖感, 架起师生之间信赖和理解的桥梁;只有教师热爱学生, 才不会产生对后进生的偏见;只有热爱学生, 教师才有可能用放大镜去寻找他们身上的闪光点, 发挥后进生的特长, 重新点燃他们自信的火花;只有对学生热爱, 也才能促使教师自身去不断提高自己知识、水平、修养、素质, 更好地做好教育工作。 2 加强目标激励, 提高思想认识, 重视后进生的转变 激励, 指激发和鼓励;从心理学的角度来讲, 激励是指激发人的需要和动机, 使人产生一股内在的动力, 朝着所期望的目标前进的心理过程。目标激励, 是指教育者设计具体目标从而调动受教育者积极性的一种模式。实践证明如果一个学生把某种教育目标的价值看得越大, 估计实现的概率越高, 那么该目标的激发动机就越强, 焕发的内部力量就越大, 反之如果期望概率低或目标价值太小, 则目标激励力量越小。实施目标激励应该注意几点:第一、目标激励要有科学性, 必须考虑到所确定的目标对学生来说是可望而可及的, 如果目标过高, 经过努力也难以达到, 就会使学生产生自悲, 失去取胜的信心;如果目标太低, 无需要多大的努力就能达到, 则激发不了学生的热情和兴趣, 失去内在的动力。第二、对于后进生目标激励要分层次性, 应该把总目标分成若干阶段性的子目标来实现, 便于通过信息的反馈、检查落实, 从而实现将后进生的转变导向特定的总体目标。 3 因材施教实施适当教育, 帮助后进生化解重重危机, 使其得到健康成长 俗话说:“教育是发展的助力, 也可能是发展的阻力。”能否根据每个学生生活经验及心理需求的不同, 实施因材施教是后进生转化的关键。 大凡后进生皆属在成长的过程中危机重重学生, 而造成其危机重重的重要原因之一是教育不当的实施。因此, 实施适当教育, 为后进生创造成功的机会, 只要取得某方面的成功, 就能使他们看到自己的价值, 才能增强前进的信心和勇气, 让他们体会到成功的喜悦, 从而激发他们对新的更大的成功的追求, 最后促进其转化。 4 有耐心, 有恒心, 坚持不懈。 无论做了什么都要有耐心。作为老师更要有耐心, 因为教师既要教书又要育人。这就需要老师既是知识渊博的学者, 又是和蔼可亲的兄长姐妹。老师的教育对象是学生, 是具有思维能力的人。他们有自己的观点。特别是后进生, 他们的观点也许不对, 但却很难改变。所以, 对待后进生更应该有耐心, 切不可操之过急。否则就会使学生产生逆反心理, 使老师在学生的威信降低。后进生大多聪明任性, 往往在班级中有号召力, 对于这样的学生, 老师不要害怕, 否则, 他们就会认为你软弱可欺负, 就会压制你。但老师也不能大动肝火, 因为大动肝火只能收到暂时的效果。同时损害了老师的形象, 对后进生应该宽容, 晓之以理, 动之以情, 尽量挖掘他们的闪光点, 采用多鼓励少批评。 5 家校合作, 温暖心灵 后进生转化工作是