我市开辟红色文化体验教学的建议.docVIP

对我市党员干部开展红色文化现场体验教学的建议 党的教育归根到底是党性教育。它涵盖了党员干部政治立场、党性观念、行为作风、纪律观念等方面。能否让党员永久保持共产党员先进性，在任何困难、失败、误会、委屈、诱惑面前始终保持共产党员的本色，需要不拘一格创新性地开展对党员干部进行党性教育。 多年来我市一直加强对党员干部的教育工作，但党员违纪违法行为仍时发有发生。这其中有教育方式简单化的问题,但归根结底还是一些党员干部理想信念丧失了，“三观”严重扭曲了。要解决这个问题，办法之一就是充分利用本土红色文化资源开展现场体验教学活动，加强对党员干部进行党性教育。 一、来宾红色文化资源的特点 　来宾市是桂中第一支部诞生地。土地革命时期武宣县农民运动在中国共产党领导的农民运动史上留下了光辉的一页。在抗战时期以及为推翻国民党独裁统治，争取民主权力的解放战争时期，中共来宾地方组织采取灵活的斗争策略，实现党在不同时期的奋斗目标，为中共广西地方组织的发展壮大作出了积极的贡献，积累了丰富的党建经验。这些本土红色文化具有明显的地域性，用于加强对干部的党史熏陶，其亲和力、感染力、说服力和影响力是其他教育手段不能替代的。 二、当前来宾市红色文化体验教学存在的主要问题 近年来，我市在干部教育中特别是市委党校主体班中逐步重视红色文化现场体验教学活动，收到一定的效果。但还存在不少问题： 现场教学点开发利用比较少。目前为止，仅桂中第一支部、都宜忻游击队纪念馆、来宾市博物馆跌宕春秋展厅开辟为现场教学点。没有形成多点布局，多视角渗透，多层次、全方位的教学模式。 现场教学的形式比较单一。以重温入党誓词、参观听解说为主，缺少创新，停留于说教，对红色文化资源内涵挖掘不够。 历史与现实脱节。多重历史的回顾和讲述，缺乏与现实的对接以及对现实问题的思考，不能解决党员干部从党史中吸取营养和智慧更好地“鉴今”、“资政”的问题。 三、开发利用本土红色文化服务党的教育事业的对策 1.做好现场体验教学的规划和设计，突出来宾特色。 在干部培训中，可通过“走、温、听、观、思”体验式教学模式，突出地方特色。“走”就是重走当年重大活动、重要战斗发生地的行军路线，让党员切身体验当年参加革命的艰辛，珍惜今天来之不易的幸福生活；“温”就是重温入党誓词，让党员不忘初心，牢记全心全意为人民服务的宗旨；“听”就是聆听党的理论、党性教育和廉政教育，提高学员党性修养，筑牢拒腐防变的思想防线；“观”就是参观革命遗址遗迹，让学员了解来宾地方党组织领导群众反抗黑暗统治的情况，教育党员向革命前辈学习，继承光荣的革命传统，弘扬爱国主义精神。“思”就是引导党员深入思考，在现场教学中激发学员产生心灵共鸣、情感共振，通过情感再现、互动交流，把烈士用鲜血写出来的党史，变成有血有肉的人和事，实现历史与现实的“对话”。 2. 财政出资三至五年规划完成“三个一批”。 当前，我市红色文化资源开发利用已经有了一定规模。各县都相继建立了革命历史展览馆，利用重大节日、纪念日开展党史国史教育活动已成常态。金秀大瑶山剿匪纪念公园、中共武宣县支部旧址相继被命名为广西中共党史教育基地。但从总体来看，红色文化资源的展示手段还比较单一，形式不够活泼。都宜忻游击队纪念馆采用图文声像多种手段展示都宜忻游击队的征战历程，效果很好。其他的点多以陈列为主，这其中既有投入不足的问题，也有史料挖掘不够的原因。因此，要大力加强对红色文化资源的包装，形成更多的中共党史教育基地，适应不同地区、不同领域、不同年龄和文化层次干部对党史国史知识的需求。 建议各级财政把革命遗址遗迹保护利用列入财政年度预算，设立专项项目开支，在“十三五”期间每年列支“收购一批、抢救修缮一批、打造一批”，把全市革命遗址遗迹保护利用打造成全区、全国典型成功范例，开辟更多的红色文化现场教学点。如广西省工委大湾交通站旧址又是甘化民故居，在中共广西地方组织（包括来宾县中共地方组织）发展过程中作出过突出贡献，教育意义重大，可以收购下来保护。类似于韦天强故居、李忠惠故居、翁尧年故居等因年久失修损毁严重，由财政出资进行抢救修缮。有条件的遗址遗迹如韦天强故居、古思起义作战指挥部旧址、大湾革命烈士陵园等，可以进一步打造成爱国主义教育基地或党史教育基地。 3.完善制度，把红色文化现场体验教学常态化。建议市委制定出台相关文件制度，规定“凡是新换届领导班子成员、新提拔干部、新交流领导干部、新入党党员都必须到党史教育基地（革命遗址）进行一次以党史教育为主题的党性教育”， 把新换届领导班子成员、新提拔干部、新交流领导干部、新入党党员到党史教育基地（革命遗址）进行党性教育是干部培训和干部考核必不可少的评价内容和指标”机制；各基层党组织每年在革命遗址遗迹（党史教育基地）组织广大党员干部开展“党史教育日”等党史体验教育等。