四年级上册 土风舞音乐说课.pptVIP

说课人：ＸＸＸ 赤东镇第六小学 土风舞 说课流程 说教材 2 说教学重难点 3 说教学目标 4 说教学过程 6 总结 7 说学情 1 说教学教法 5 一、说学情 四年级的学生正处于发现事物探索事物的时期，对美丽的大自然充满了好奇和热爱。学习《土风舞》可引导学生在歌唱活动中尽情感受秋天的美好。现在正值秋季，因此，《土风舞》作为学唱曲目，比较符合学生的学习兴趣。 对事物了解还不是很深刻，在学唱本曲的时候，要感受体验本曲所表达的内涵，意境有一定的难度，需要教师及时引导。 四年级学生 二、说教材 是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。 歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口。 它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏 三、教学重点难点 歌曲中加重音后的切分节奏唱法的把握。 指导学生能够用热情、轻快而饱满的声音来演唱歌曲。尝试用不同的舞蹈动作来表现歌曲喜庆丰收的热闹景象。 重点 难点 四、说教学目标 在演唱歌曲时能准确地把握切分节奏，并体会由这种节奏加重音后带来的欢腾情绪。 知识目标 能够用热情饱满的声音、富有个性的方式表现歌曲的情绪，用演唱体现捷克人们在丰收后的欢乐心情和庆贺丰收时场面的热烈。 能力目标 1通过对歌曲《土风舞》的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一份耕耘一份收获”的感悟。 2简单了解各国土风舞的有关内容及音乐风格，启迪学生的想象力，培养学生爱好音乐的情趣，团结合作精神以及创新意识。 情感目标 四、说教法学法 有效地突破重难点，倡导“以学生为主体，以能力为本位”的教学理念，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 主要采用的教法有：视觉图像法、谈话法、讨论法、师生合作创设情境法、律动教学法、奥尔夫教学法、探究性教学法、音乐实践教学法等。 教 法 学法： 视听欣赏。 自主体验。 和谐合作。 教学环节及时间分配 2、品味秋天 学习歌曲 环节二 3.欢庆丰收 表演歌曲 环节三 4.拓展欣赏 增长见识 环节四 1.感受秋天 快乐导入 环节一 环节五 5、总结评价 收获快乐 五、教学过程　第一环节：感受秋天 快乐导入 第一个环节的设计意图在于让学生感受秋天的美好、体验秋收的喜悦，视觉图像法和谈话、讨论教学法能使学生更清晰地了解并记住土风舞的特点。 根据。。。 提问导入 欣赏《土风舞》舞蹈 展示图片 第二环节：品味秋天 学习歌曲 1.初听歌曲 了解意境 2.师生互动 切入难点 3.自主探究 学唱歌曲 1）找一找 2）读一读 3）唱一唱 4） 比一比 。 4.出示歌谱 完整演唱 第三环节：欢庆丰收 表演歌曲 以与捷克人民共同欢庆为由将学生分两组，欢歌载舞同庆祝 第二个环节的设计意图在于使用音乐实践教学法，把本课所学的内容结合起来运用，并且提高学生的相互合作能力，体现合作精神。 讲解示范男女动作 随音乐律动 围成圆圈共跳土风舞 第四环节：拓展欣赏 增长见识 土风舞的来由 各地土风舞视频欣赏 简短介绍 简短介绍这些舞蹈的特点 第四个环节的设计意图在于让简单了解各国土风舞的有关内容及音乐风格。 播放视频 学生欣赏：夏威夷草裙舞 踢踏舞等 土风舞是一种受地形、气候、生活习惯、历史背景等影响而产生的各种各样的舞蹈，每一个地区都会有自己独特的土风舞。