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美国大学商业化现象及其启示 高等农业教育,2007—3,3:84—87 HigherAgriculturalEducation,2007—3,3:84—87 美国大学商业化现象及其启示 梅伟惠 (浙江大学,浙江杭州310028) 摘要:商业化已经成为美国大学校园里一个普遍的现象.文章首先引入SWOT分析机制,从 内部和外部两方面深入探讨美国大学商业化现象产生的原因.接着对商业化现象的四种主要 表现形式,即体育竞赛,产学研合作,推广教育课程以及大学内部课程结构的商业化等进行分 析.这些商业化既给大学带来利益,也使大学付出代价.大学应该划出一条适当的界限,既保 护大学核心价值,又推动大学更好地为社会发展服务. 关键词:美国大学;商业化 中图分类号:G649文献标识码:B文章编号:1002—1981(2007)3-0084—04 自大学产生之日起,大学应该作为一个怎样的机 构存在?这个问题就始终困扰着无数教育理论家和实 践者.纽曼(JohnHenryNewman,1801—1890)在他的 代表作《大学的理想》一书中阐发自由教育,弘扬知识本 身即为目的,宣传大学是传授普遍知识的场所.洪堡 (WilhelmVonHumboldt,1767—1835)在l9世纪初创 立柏林大学,倡导学术自由,强调教学与科研相结合. 而实用主义盛行的美国在发展本国高等教育的过程中, 创造性地借鉴英国和德国所形成的大学传统,在学术道 路之外发展出了大学为区域经济发展服务的理念,大学 从象牙塔迈向社会的中心.二战以后,随着财务压力增 大,大学逐渐开拓新的发展领域,如产学研合作,发展高 些明显带有商业化倾向的举动,是否为大学该有的发展 方向?它与大学本身的核心理念是否背道而驰?大学 应该如何改革来应对这些问题?本文通过分析美国大 学商业化现象的原因,主要表现形式以及产生的影响, 希望能够找到初步的答案. 一 ,美国大学商业化现象的原因 担任哈佛大学校长20年之久的德里克?伯克(De— rekBok)认为,大学商业化指的是大学利用其教学,科 研以及其它校园活动营利的现象._】本文引入SWOT 分析机制对大学内部的优势(strengths)和劣势(weak— nesses),以及大学外部的机会(opportunities)和威胁 (threats)进行系统分析,试图系统把握美国大学商业化 科技园区;实施创业教育,开设推广教育课程等等.这现象产生的原因. 表1美国大学的SWOT分析 (一)大学的优势 大学作为研究高深学问的场所,拥有受过高度训练 的专业人才,专业化的知识以及创新的技术.这些具有 稀有性,不可模仿性和不可替代性等特征的要素,使得 大学区别于社会上其它任何机构.随着知识经济时代 的到来,大学尤其是研究性大学起着知识的生产,传播 和扩散的作用,是知识创造和技术创新的源泉.社会经 济的发展将主要依赖大学的创新型人才和科学技术,知 识和智力成为最重要的战略性基础资源.有学者甚至 认为,如果知识信息是新的世界中新的电流,那么,大学 收稿日期:2006—07—04 作者简介:梅伟惠(1983一),教育学院,比较教育学专业博士生.研究方向:比较高等教育. ■fI:较教育COMPARATIVEEDUCATION 总189期梅伟惠美国大学商业化现象及其启示?85? 就是产生这种电流的发动机之一.l2布鲁贝克也认为, 过去根据经验就可以解决的政府,企业,农业,劳动,原 料,国际关系,教育,卫生等等问题,现在则需要极深奥 的知识才能解决.而获得解决这些问题所需要的知识 和人才的最好场所是高等学府.l3美国高等教育在20 世纪60年代和70年代经历的学术界大为不满的冬 天似乎已经过去,现代社会越来越依赖于大学的知识 和技术. (二)大学的劣势 大学本身存在着一套微妙的诱因机制.例如,大学 教师的使命感使他们致力于培养社会需要的人才和提 升自身的学术水平;大学提高学校声望的决心使学校努 力争取到最优秀新生;大学内部高度的认同感使得师生 关系和谐;大学宽松自由的环境使很多教师专心科研等 等.这些诱因都使得大学能够在面临问题的时候有调 整和回旋的余地,从而不断保持卓越的表现.但是这套 不够完美的机制仍然使大学有着很大的向企业学习的 空间,比如:如何降低成本,提高效率,如何追求卓越品 质,改善工作品质,以及是否该考虑以物质报酬作为诱 因等等. (三)大学面临的机会 I.政府政策的引导 二战充分体现了大学作为高科技源头对经济发展 的巨大影响力,政府也逐渐意识到,如果单纯资助大学 进行基础研究,可能会导致这些研究成果滞留在大学或 者实验室里,而无法充分发挥其商业价值,为民间所用. 因此,联邦政府从20世纪80年代开始,通过制定一系 列法案,鼓励大学将研究成果转移给企业.将美国大学 推入商