初级第五章小组工作.ppt

第五章 小组工作 一、小组工作的概念、类型与特点 二、小组工作的主要模式 三、小组工作的过程 四、小组工作的技巧 第一节 小组工作的概念、类型及特点 一、小组工作的概念界定 小组工作是社会工作的基本方法之一，经由社会工作者的策划和指导，通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享，帮助小组组员改善其社会功能方面，促进其转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标。 二、小组工作的类型 1、教育小组是帮助小组成员学习新知识，新方法，或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变成员的目标。 2、成长小组是帮助组员了解，认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，解决问题并促进个人正常健康的发展。 3、支持小组把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题，经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。 4、治疗小组。心理治疗小组的组员通常是曾经在生命中有过创伤，并且影响其当前的日常生活，或者在生理，心理方面有不良症状影响一般日常生活的人。 社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于（ B ）。 A．成长小组 B．支持小组 C．治疗小组 D．教育小组 三、小组工作的特点与功能 （一）小组工作的特点 1.小组成员问题的共同性或相似性。 2.强调小组组员的民主餐饮。 3.注重团体的动力。 （二）小组工作的功能 1.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感。 2.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景。 3.创造相互帮助、共同成长的学习机会。 4.打造增能的社会支持网络。 例：小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特点是（ B ）。 A．帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的问题 B．帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题 C．通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题 D．通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量 第二章 小组工作的主要模式 一、社会目标模式 1.理论基础——社会学和系统论 2.社会目标模式的实施原则 （1）致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任； （2）致力发展小组组员的自我发展能力； （3）致力通过小组领袖的培养，培养有利于社区各方面发展所需的领袖人物； （4）致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性。 二、治疗模式 1.理论基础——行为修正理论、学习理论、社会学 2.治疗模式的实施原则 （1）综合性原则 （2）建构性原则 （3）个别性与共同性相结合的原则 三、互动模式 （一）理论基础 －发展心理学 －社会关系和社会结构理论 －小组动力学理论 （二）互动模式的实施原则 1.开放性的互动 2. 平等性的互动 3.“面对面”的互动 例：社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园’’的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于（ A ）。 A．社会目标模式 B．发展模式 C．互动模式 D．治疗模式 第三节 小组工作的过程 一、??准备期 1.组员的招募及遴选 招募成员 社会工作者可通过以下的渠道招募那些可能成为特定类型工作小组的组员： （1）主动向本机构寻求帮助的某些人员 （2）已由本机构服务的某些对象 （3）其他机构转介来的特定服务对象 （4）通过互联网、社区宣传栏等载体得知信息而主动报名参加的某些人员 （5）社区居民向本机构介绍的某个人员 遴选和评估 社会工作者通过个别会见或资料考察的形式，对上述可能的小组组员进行必要的遴选和评估。遴选和评估的要件主要有： （1）共同或相似的问题，或者有共同的兴趣和愿望 （2）年龄和性别（如果有此要求的话） （3）文化水平及对某些问题的认识 （4）家庭状况 （5）职业状况 （6）对参加小组的要求 确定组员 社会工作者按照本小组的类型、特点及人数要求等，确定参加本小组的成员。然后，社会工作者要帮助这些成员了解小组工作的意义和特点、小组工作的具体程序与可能的活动项目、有关的社会政策。同时，社会工作者要鼓励他们将自己对于