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利用气象观测积极开展研究性学习 深圳市福田中学 刘振国 (518033) 培养学生的创新精神和实践能力，关键在于改变传统教育封闭、脱离现实生活、过于注重知识传授和强调接受学习的倾向，构建有助于学生形成乐于探究、勤于动手、善于分析和解决问题的积极主动的学习方式。“研究性学习”是一个开放性的活动课程，它使学生走出课堂，走出校园，走向社会，走向科学，亲身体会发现，体验创造，以此培养学生的探索创新精神、实践能力和求知热情，增强其对社会的责任心和使命感，最终使学生学会如何学习、如何做事，如何做人。在教学活动中，学生是永远的主体，教师如何充分利用自身的主导作用，引导学生积极开展研究性学习，我在这方面进行了大胆的尝试，结合气象观测兴趣小组的活动，取得了较好的效果。 一、气象小组的组成： 1、指导老师：刘振国；余妙颂（深圳市气象台工程师）。 2、成员：学生20人。 孙加芬 叶文雯 陈远生 蓝远晶 陈敏珊 刘海玲 闫凤丽 黄 莹 郭洁玲 蔡海洲 管文辉 冼静珠 伍志生 佘俏燕 陈淑燕 刘丽苹 岳晓婉 陈奇华 揭英锋 林晓仪 3、召开气象小组成立大会，请学校领导讲话。鼓励学生积极参与，积极实验，提高自己的动手、动脑、观察、判断的能力。 二、气象小组的培训： 由指导老师分为几个专题对学生进行分步骤的培训。 第一专题：气象园的认识(百页箱、气温表、蒸发皿、量雨器、记录本、风向标、风速仪)。 第二专题：气温的观测(气温表的构造，最高表、最低表的区别，气温观测的要求，观测结果的纪录、整理)。 第三专题：相对湿度的观测(干球表、湿球表的区别，湿度表的查表方法、数据的处理)。 第四专题：降水量的测量 (量雨筒的构造，量雨器的使用，降水资料的纪录、处理)。 第五专题：蒸发量的测量（蒸发皿的认识、使用，蒸发数据的记录处理） 第六专题：风向的观测（风向标的认识和观测，风速、风向的记录） 第七专题：办好气象服务台，每天早晨把观测到的气象资料，定时公布。并结合气象台发布的气象消息，对午后的天气状况做出预报。 第八专题：气象资料整理，办好气象板报（绘气温曲线图、降水柱状图、空气相对湿度柱状图、蒸发量柱状图、风向玫瑰图等）。 三、气象站的建设： 福田中学气象观测的项目都是通过安装在观测场内的各种仪器进行的，选择好场地，正确地安装仪器，是成功进行观测的先决条件。 1、选择气象园的要求 地势平坦，视界广阔，附近无高大的建筑物和乔木，远离有自然水源的地方。为此，我校在校园的东北处建立了气象园，面积12平方米，地表是草坪，为了保证气象园内的各种措施不受损，气象园用栏杆围起来。 2、气象园内常规仪器的安装要求 ①百叶箱：门向正北，距地表125cm左右。我校建有2个百叶箱。 ②雨量桶：距地表5cm左右，我校建有1个。 ③蒸发皿：距地表5cm左右，我校建有1个。 ④风速仪：安装在高10－12米的位置，（我校建在教学楼顶，约12m）。 相邻的仪器（设备）保持一定距离，以利空气自由流通。气象园通常东西长为4m，南北宽为3m，气象园面积的大小，可适当地缩放。我校是按4×3m的标准建设的。 3、百叶箱内气温表的安装要求 百叶箱内安装最高温度表、最低温度表、干球温度表、湿球温度表、温度自动记录仪、空气相对湿度自动记录仪等仪器的。最高、最低温度表水平安装在前面的金属架上，感应中心部分离地1.5m，最高、最低温度表平放(稍有倾斜，感应部位低)，高度以便于观测为准。金属架上面的一对弧钩放最高温度表。下面的一对弧钩放最低温度表，两温度表分别高出干、湿球温度表底部3cm和2cm。干、湿球温度表垂直悬挂在后面金属支架两侧顶部的环内，球部向下，干球在东，湿球在西。自动记录仪要放置平稳，高低错开，便于换记录纸和添加墨水。 （一）气温的观测 气温是表示空气冷热程度的物理量。气温观测就是采用温度表所读的数据来确定空气的冷热。 气温观测的时间：每天8：00；14：00各观测一次。 （1）我校采用的是最高温度表、最低温度表和干球温度表来观测。 最高温度表是读断开的水银柱顶端指示的最高温度数值（14：00测量），最低温度表是读酒精中游标粗端指示的最低温度数值（8：00测量）。两表读数的同时，认真记录，读、记以后注意把温度表“复原”，最高表8：00复原；最低表14：00复原。 （2）温度测量量要求有以下几点： ①温度值记录精确到0.1℃。 ②观读视线和测点齐平；