北师大版六年级上数学教案.doc

本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。通过教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。经了解，这届学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活造成学生思维定势和解题的局限性。 今后采取措施： 1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。 3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。 4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。 5、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。 一、圆 一、单元教材分析 本单元《圆》的教学通过结合学生生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 二、单元教学目标 1、知识与技能：掌握圆的特征，会用工具画圆。 掌握周长和面积的计算方法。 2、过程与方法：由生活情景引入，采用活动中体验、探究的方式，使学生在实践操作中主动探索、亲身体验 。 3、情感态度与价值观：感受圆与人类生活的密切关联，体会圆的美学与人文价值。学会从数学的角度认识世界、解释生活。发展科学的研究态度和反思意识。培养民族自豪感，感受数学的文化价值。 三、教学重点： 1、加强操作的直观性，理解所学概念的基本特征。使学生获得正确的表象。 2、理解和掌握圆的周长和面积的计算公式。 四、教学难点：圆的周长和面积的计算公式的推导和运用。教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。 五、课时安排 内? 容 建议课时数 圆的认识（一） ? 5 圆的认识（二） 欣赏与设计 圆的周长 3 数学阅读：圆周率的历史 圆的面积 3 练习一 2 机动 1 第9课时 单元测试 时间：45分钟 测试目标： 体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆 理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性 能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 二、百分数的应用 一、单元教材分析。 百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一，它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及比的基础上学习的。主要包括：百分数的意义，求百分数，小数、分数和百分数之间的关系以及它们之间的相互转化，解决百分数的简单问题四部分内容。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，有一定的知识和经验，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。在现实生活中，人们经常用百分数描述事物的特征，交流社会发展的信息，由此可见，百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用。在传统教材中，将百分数的知识安排在一个单元，而本套教材将它拆分成两个单元。即本单元的百分数的认识和第五单元的百分数的应用。传统教