基于标准的分式方程教案.doc

15.3分式方程内容来源：八年级数学上册，上册第十五章 教学内容：分式方程 课时安排：2课时 目标确定的依据 课程标准的相关要求 能解可化为一元一次方程的分式方程? 2.教材分析主要分式方程及其解法，分式方程与整式方程在概念上是不同的，但他们在解法上却有着一定的联系和区别，即分式方程最终要转化为整式方程来解，本节是在学生学习了分式及运算后学习分式方程，充分体现了分式方程与分式的联系及分式方程与整式方程的区别，让学生体会分式方程也是解决实际问题的重要手段。目标? 1、通过自主学习能说出分式方程的概念； 2、能将分式方程转化为整式方程，能类比一元一次方程解出分式方程； 3、能解释分式方程无解的原因及会检验分式方程. 评价任务： 能说出分式方程的概念 会解分式方程 知道分式方程无解的原因。 教学方法：本节应突出类比一元一次方程，通过自主探究，合作交流，教师引导的方式，鼓励学生从多角度思考问题建立分式方程的模型和解分式方程。 教学过程的最简公分母是 。 （2）的最简公分母是 。 （3）解一元一次方程方程 二.合作探究，生成总结 活动1. 分式方程的概念 预习课本P149－151页回答下列问题： 1.分母中含有 的方程叫做分式方程。 2.下面哪些是分式方程？哪些是整式方程？ 活动2. 如何解分式方程 1.怎样将分式方程转化为整式方程？ 。具体做法是 2.解分式方程为什么要检验？ 怎么检验？ 3.解方程：（1） （2） 归纳：解分式方程的基本步骤 （1） 。 （2） 。（3） 。 练一练：解分式方程 （1） （2） （3） 活动3. 分式方程无解的意义 已知方程无解，求k的值。 归纳：分式方程无解实际上是指： 练一练： 如果方程无解，则k＝_______。 三.达标测评，分层巩固 1.给出下列五个方程：1）　2） 3）＋2＝0　5）＋＝0　是分式方程有（　　　） （A）4个　　　　（B）3个　　　　（C）2个　　　（D）1个 2、方程x+=的解为 ( ) (A) 2 (B) -1 (C) -1或2 (D) 1或2 3、当x= 时，分式的值等于2 。 4、当k=___ __时，方程+= 无解。 四：作业 （1） 　　（2）　－＝ 教师反思