七年级数学上册 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 几何初步认识中渗透的数学思想素材 （新版）新人教版.docVIP

几何初步认识中渗透的数学思想 一、分类讨论思想 1.空间几何体的分类：空间几何体分为柱体、锥体、台体和球体，其中柱体又分为：圆柱、棱柱； 锥体分为：圆锥、棱锥. 2.角的分类：两角之和为90°，称为两角互为余角；两角之和为180°，称为两角互为补角. 二、转化思想 　　空间图形中的问题，一般转化为平面图形来解决. 例1如图1-1，正方体盒子中，一只蚂蚁从B点沿正方体的表面爬到D1点，画出蚂蚁爬行的最短线路. 分析：正方体是空间图形，解决空间图形的问题，经常是将空间图形转化为平面图形，这正是转化思想的体现. 解：将正方体展开成平面图形，如图1-2所示，因为两点之间线段最短，所以，在图1-2中，BD1就是所要求的最短线路.在正方体中的最短线路图如图1-3所示，其中F点是 的中点. 三、方程思想 对于线段和角的计算问题，运用方程思想解决非常简单. 例2一个角的补角是它的3倍，这个角是多少？ 分析：设这个角的度数为x，则它的补角为180－x，根据题意，可列出一元一次方程来求解. 解：设这个角的度数为x，则有180－x＝3x.解这个方程，得x＝45°.所以这个角是45°. 四、整体思想 在解决线段的中点和角的平分线问题时，某个环节整体处理，能化难为易，轻松求解. 例3如图2，点O是直线A上的一点，OD是∠AOC的平分线，OE是∠COB 的平分线，求∠DOE的度数. 分析：分别求出∠DOC、∠EOC的度数，再相加得到∠DOE的度数，是不可能的，可将∠DOE作为一个整体来考虑. 解：因为OD是∠AOC的平分线，OE是∠COB的平分线， 所以∠COD＝∠COA，∠COE＝∠COB， 而∠COA＋∠COB＝180°， 所以∠DOE＝（∠COA＋∠COB）＝×180°＝90°. 参考练习 一、填空 计算：30.26°=____ °____′____″； 18°15′36″ =____ __ °； 36°56′+18°14′=____ ； 108°- 56°23′ =________； 27°17′×5 =____ ； 15°20′÷6 =____ （精确到分） 60°=____平角 ；直角=______度；周角=______度. 如图,∠ACB = 90°,∠CDA = 90°,写出图中 （1）所有的线段:_______________； （2）所有的锐角:________________ （3）与∠CDA互补的角:_______________ 4、如图：AOC= + __ BOC=BOD－ =AOC－ 5、如图, BC=4cm，BD=7cm，且D是AC的中点，则AC=________ 6．已知点A、B、C三个点在同一条直线上，若线段AB=8，BC=5，则线段AC=_________ 7、一个角与它的余角相等,则这个角是______,它的补角是_______ 8、三点半时，时针和分针之间所形的成的（小于平角）角的度数是_______ 9、若∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4，四个角的和为180°，则∠2=______;∠3=______;1与4互为 角. 10、如图：直线AB和CD相交于点O，若 AOD=5AOC，则BOC= 度. 11、如图，射线OA的方向是:_______________； 射线OB的方向是:_______________； 射线OC的方向是:_______________； 二、选择题 1、下列说法中，正确的是（ ） A、棱柱的侧面可以是三角形 B、由六个大小一样的正方形所组成的图形是正方体的展开图 C、正方体的各条棱都相等 D、棱柱的各条棱都相等 2、下面是一个长方体的展开图，其中错误的是（ ） 3、下面说法错误的是( ) A、M是AB的中点，则AB=2AM B、直线上的两点和它们之间的部分叫做线段 C、一条射线把一个角分成两个角，这条射线叫做这个角的平分线 D、同角的补角相等 4、从点O出发有五条射线，可以组成的角的个数是( ) A 4个 B 5个 C 7个 D 10个 5、海面上，灯塔位于一艘船的北偏东50°，则这艘船位于这个灯塔的（ ） A 南偏西50° B 南偏西40° C 北偏东50° D北偏东40° 6、 平面内两两相交的6条直线，其交点个数最少为m个，最多为n个，则m+n等于（ ） A、12 B、16 C、20 D、以上都不对 7、用一副三角板画角，下面的角不能画出的是（ ） A．15°的角 B．135°的角 C．145°的角 D．150°的角 三、解答题 1、一个角的补角比它的余角的4倍还多15°，求这个角的度数.（5分） 2、