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为生命喝采生命教育概论-东莞台商子弟学校首页
生命教育 東莞台商學校 2009.04.03 黃迺毓 台灣師範大學 人類發展與家庭學系 教授 家庭研究與發展中心 主任 Why?為何需要？ What？生命教育是什麼？ Who /whom？誰需要生命教育？誰來教導？ Where？在哪兒？ When ？最好的時間點？ How？怎麼教？怎麼學？ 為什麼要談生命教育？ 1979年澳洲成立Life Education Center，目的在防止青少年的藥物濫用、暴力與愛滋病的發生。 台灣的教育因過度重視智育發展，忽略學生其他方面的需求，致使青少年在成長的過程中，常因自我的認識失去平衡，否定自我生命的價值。 教導幼童及青少年明白生命意義與價值的工作，成為台灣各級學校優先的重要工作。 生命教育的目的 幫助學生 探索並認識生命意義 尊重與珍惜生命的價值 熱愛並發展個人獨特的生命 活出天地人我共融共在的和諧關係 定義與範圍的迷思 部分的總和vs.全部 生命教育的是與不是 生命教育不是「什麼都談 就是不談生命」 生命教育不只是生死教育 生命教育不只是生活教育、品格教育、環境教育 精彩過一生 人生觀 有生必有死，所以談生命等於談死亡？ 不知生，焉知死？ 生死有命，富貴在天？ 視死如歸？好死不如賴活？ 生命教育不只是生死教育或死亡教育 價值觀 生命教育是愛的教育 愛中成長、認識生命、珍賞生命、活出生命 生命教育是…… 全人的（holistic）教育 教育的根本目的，不僅在教導和傳遞知識，更重要的是激發情操。並塑造健全的人格，讓一個人能活出真道而享有豐盛的生命，所以教育就是生命的培育。 生命教育是要幫助每個人探究生命的本質， 並且去認識生命的源頭， 從最根本的地方得到能力， 從內在產生實踐的信心和力量 生命教育的面向 一、人 vs.我 認識自己 欣賞自己 接納自己 建造自己 （我不知道我是誰）（妮妮的紅長褲） 生命教育 二、人 vs.人 尊重他人 愛與關懷 接納異己 群體生活 （敵人派）（感恩之門）（最重要的事） 生命教育 三、人 vs.環境 愛護環境 尊重自然 社會關懷 花婆婆 生命教育圖畫書的架構 四、人 vs.天 生命之美 瞭解死亡 人生信仰 （編織記憶）（奶奶的時鐘）（蜉蝣的一天） * *
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