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主讲王心怡-九江一中
第十二章 浅谈多媒体在英语教学中的运用 声像并茂，充分激发学习兴趣 在传统的英语教学方式中，学生以听为主，处在被动的信息接受地位，很难对其产生兴趣。而多媒体课件教学与传统“一言堂”的授课方式有着很大的区别，它可以充分利用实物、图像、声音等直观元素来辅助教师进行讲解，营造趣味盎然的课堂学习环境和和谐、生动的课堂氛围，增强授予课的趣味性。各种媒体的交互出现，能较长时间地吸引学生的注意力，促使他们的眼、耳、口、手多项感官并用，全身心地投入到学习中去。 * 创设情境，发挥学生主体作用 集图、文、声、像于一体的多媒体课件教学以其丰富的表现方式，能够使教学形态从平面走向立体，从静态变为动态，从现实时空走向超时空，创设直观、生动的语言环境和交际情景，创造一种身临其境、完全真实的学习环境，化抽象为具体，从中获得真实感受。因此，我们应充分利用其优势，突出学生的主体作用，使学生参与到教师的教学活动中，在活动中进行认知。 * 紧扣教材，围绕课堂教学主题 首先，要吃透教材。在对教学内容和目的理解的基础上，将教学意图融入多媒体课件中去表现，做到在课堂教学中既能够吸引学生的注意力，又能充分表达问题的实质，既能够激发学生的学习兴趣，又能加深对知识的理解程度。 * 紧扣教材，围绕课堂教学主题 其次，要活化教材。在课件制作中，尽量使教材内容生活化，让学生感到书本知识和我们的生活实际贴得很近，对教学内容产生亲切感，进而激发他们的求知欲望。? *
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