“错”出美丽——一节英语课的案例描述与评析.docVIP

精品论文 参考文献 “错”出美丽——一节英语课的案例描述与评析 摘要：本文通过对一节英语课的描述，对课堂偶发事件的处理进行了分析和反思：教师凭借高度的教育机智、高度的责任感和巧妙的教育艺术，根据不同的情况，采取相应的应变方法，就一定能够将消极因素化成积极因素，并取得良好的教学效果。 关键词：英语教学；偶发事件；教师 作者简介：毛锡美，任教于浙江省衢州市柯城区石梁镇中学。 一、案例描述 一周三上午第一节课上新标准英语七年级(下) Module 4 Life in the Future 第三课时Unit 2 Everyone Will Have a Small Car时： T：Everyone has a dream about their future life. Now letrsquo;s listen. What will the life be like？ 笔者走到已经准备好磁带的教学录音机旁，按下电源键。另笔者大吃一惊的是，录音机大声地播放着“我终于翱翔，用心聆望不害怕，哪里有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦很久比天长，有个愿望让自己想象……” 原来是有学生将录音机功能调到了收音状态，这首歌是收音机里播放的。学生顿时一片大笑，有几个较调皮的学生还跟着录音机唱着歌词。于是，笔者“因势利导”，“借题发挥”： T：Is it a nice song？ Ss：Yes, it is. T：Who sings this song？ Ss：Zhang Shaohan. T：Do you like it？ Ss：Yes，we do. 接着让学生听完这首中文歌曲(大约用了2分钟时间)。 T：Does she have a dream? Ss：Yes, she does. T：Do you have a dream？What is it？ S1：Yes, I do. I will have a computer. S2：Yes, I do. I will have a good job. S3：Yes, I do. I will have lots of money. S4：Yes, I do. I will have a big house. T：Wonderful！Yeah. 接着，笔者顺势推进。 T：I have a dream, too. Whatrsquo;s it？Do you know？ S4：I think your dream is to have a laptop. T：Yeah. S5：I think your dream is to have much money. S6：I think your dream is to have a car. S7：I think your dream is to help the students. S8：I think your dream is to travel around the world. T：Good ideas. My dream is about our life in the future. Now letrsquo;s read the passage of Unit 2. They are my dreams.于是，笔者又将话题引回到了原先设计的课文内容教学上。 这是一个很普通的课堂教学偶发事件，在这个偶发事件的处理上，笔者因势利导，借题发挥，使学生在该话题的谈论中积极发言，并促使学生密切联系学习生活实际，发表自己的见解。意想不到的是，成了这节课的亮点。学生发言积极，而且观点鲜明、独到。同时，经过这个临时的活动设计，不但巩固了教学内容，而且还深化了教学内容，使学生在语言知识、功能、结构等方面都有了一定的提高。 二、教学反思与分析 通过这一课堂教学偶发事件案例，笔者对“偶发事件”进行了深入的反思：教学是一门艺术。教学过程中存在着许多可变与不定因素，每位教师都无法预计到意外事件的发生。我们能做的，是在出现特殊情况时冷静应对，沉着思考，善于积累，从这些不定因素中寻找出一定的规律与方法。 1.避免学生注意力的分散 学生