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高中物理（必修1）模块 第一章　　运动的描述 知识要点 知识要点 要　　　求 认识运动 1.理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系 2.知道质点是理想化的模型，能根据具体情况将物体简化为质点 时间、位移 1.能区分时间和时刻 2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别 3.知道标量和矢量，能初步识别标量和矢量 物体运动的速度 1.理解物体运动的速度 2.理解平均速度的意义，会用定义式计算物体运动的平均速度 3.理解瞬时速度的意义，理解从平均速度求瞬时速度的思想方法 速度变化的快慢、加速度 1.理解加速度的意义，知道加速度与速度的区别和联系 2.理解匀变速直线运动的含义 3.了解选取方向在变速直线运动中的意义 用图象描述直线运动 1．能用图象描述匀速直线运动的s－t、v－t关系和匀变速直线运动的v－t关系 2．知道v－t图象中“面积”的含义，能从v－t图象求出物体运动的位移 实验：练习使用打点计时器 1.了解打点计时器的计时原理 2.掌握如何在纸带中获取时间和位移信息 复习提示 1.本章主要学习了运动学的基本概念。为了描述物体的运动，首先对实际物体建立了一个物理模型—质点模型。由于运动具有相对性，描述质点的运动时必须选择一个参考标准参考系。为了准确、定量地描述物体的运动，还要建立坐标系，重点要弄清质点运动的时刻、时间间隔、路程和位移等概念的含义、联系与区别。 2.速度是物理学中重要的物理量，它是描述物体运动快慢的物理量，它直接描述物体的运动状态。必须牢固掌握速度的概念，深刻理解平均速度与平均速率的区别与联系，以及瞬时速度的意义。 3.加速度是力学中的重要概念，也是本章难点之一。必须深刻理解“速度快”、“速度变化大”、“速度变化快”的含义，从而认识速度大小与速度变化快慢无直接联系，以达到正确理解和掌握加速度的概念以及加速度与速度间的变化关系。 4．用图象处理问题是物理上常用的一种重要手段。本章主要介绍了直线运动的s-t图象和v－t图象，通过图象能直观地反映物体在不同时刻的位移和速度，学习时一定要弄清图象的物理意义，注意s-t图象与v-t图象的区别与联系。 5.打点计时器是一种能记录物体运动信息（时间和位移）的计时仪器，是中学物理中重要的实验仪器，同学们必须学会和掌握它的使用方法以及利用纸带处理实验数据的能力。 例题 例1:旅客坐在列车里，看到铁路两旁的树木快速后退，那么这位旅客选取的参考系是（　） A.树木　　B.地面 C.迎面驶来的列车　　D.旅客所乘列车 例2：下列各运动中的运动员可以看作质点的是（　） 　　A.跳水中的运动员　　　B.花样滑冰中的运动员 　　C.长跑中的运动员　　　D.体操表演中的运动员 例 3：火车以 70km / h 的速度通过一段距离，子弹以 600m / s 的速度从枪口射出，则（　 ) A . 70km / h 是平均速度 　　B . 70km / h 是瞬时速度 C . 600m / S 是平均速度 　　D . 600m / s 是瞬时速度 例 4：关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（　 ) A．速度变化得越多，加速度就越大 B.速度变化得越快，加速度就越大 　C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变 　D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 　例5:如图11.1所示是某物体做直线运动的速度图象， 下列有关物体运动情况判断正确的是（　） A.前两秒加速度为5m/s2 B. 4s末物体回到出发点 C. 6s末物体距出发点最远 D. 8s末物体距出发点最远 分析 ［例1:解析］列车里的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自己或自己所乘的列车为参考系，列车快速前进时，乘客认为自己是不动的，所以他看到铁路两旁的树木快速后退。故D选项正确。 ［例2:解析〕跳水运动员、花样滑冰运动员和体操表演运动员，都必须在规定的时间内完成规定的动作，裁判是根据其身姿及表演的动作评分的，故不能看作质点。长跑运动员只看他跑完全程所用的时间，与其身形及动作无关，所以可看成质点。故 C 选项正确。 ［点评］能否把物体看成质点，关键是研究的范围和研究的内容，是否与事物的形状、大小相关，如果在研究的内容范围以内，与物体的形状、大小无关，或对研究的问题影响很小，可以忽略时，能用质点代替物体，否则不能看成质点。 ［例3:解析］平均速度不同于速度，平均速度是过程量，一般对应一段时间，或一段位移；速度为状态量，一般对应一个时刻或某一位置，显然， A 、 D 正确。 ［例4:解析］对于速度，要明确v、Δv、Δv/Δt的区别；速度v与加速度a都是矢量，要注