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中职卫校护理概论一体化教学模式探讨 张超美，唐 飞，黄丽微，陈 捷，刘忠华，林 芳，蒋羽霏，唐忠华 (桂林市卫生学校，广西桂林541002) 摘要：目的探索出适合中职卫校护理概论的一体化教学模式。促进护生素质的全面提高。方法随机抽取我校2012级中 专护生两个班分为实验组和对照组。实验组采用一体化教学模式教学，对照组采用传统教学模式教学，比较两组的学习成 绩和对教学效果的评价。结果两组护生的考试成绩和对教学效果的评价均有显著性差异(P0．01)。结论护理概论一体化 教学模式能提高护生的综合素质。促进教学相长。 关键词：护理概论；一体化教学；教学模式 中图分类号：G420 文献标识码：A 中职护理专业护理概论是护生第一学期所开的课程。属于 讨论一代表发言一教师精讲点拨(资料的分析整理卜护生课 护理学基础内容，是临床护理学的基础，是全国护士执业资格 后练习(完成患者人院护理评估单的填写、同步练习题复习巩 考试的必考科目。我们以护生发展为本，更新教学理念，对护理 固)一教师批阅、讲评(人院护理评估单的书写情况)。 概论进行一体化教学模式研究。课题组成员在课题申报前对课 2．2儡后的同步侏习 题进行了全面构思，预计3年完成课题研究工作，到目前为止。 根据章节内容布置恰当的练习。 已进行了半年的前期准备，在此期间进行了5个方面的改革。 (1)结合护生自身现状的思考题：如作为中职护生，请你从 现将方法和结果介绍如下。 你的学习和生活角度说明人、环境、健康、护理4个概念的相互 1对象 关系。请你从人的基本需要角度说出你目前有哪些需要?哪些 随机抽取我校2012级中专护生两个班124人，一个班63需要得到了满足?哪些需要没有得到满足?为什么没有得到满 人为实验组，另一个班61人为对照组。两组护生男生均为2 足?请你说出你进入卫校后所面临的压力有哪些?哪些已经适 人，其余均为女生，年龄、入学考试成绩比较，无显著性差异 应了?哪些还不适应?请求过帮助吗?得到过谁的帮助?现在 (户如．05)，具有可比性。 需要帮助吗? 2方法 (2)案例分析题：如星期四是医院呼吸科王主任门诊，许多 两组护生均用同样的《护理概论》教材【n，同样的课程课时 慕名而来的患者早早就挂号排队来看病，呼吸科导诊护士小方 数，由同一教师授课。 在王主任诊室门外正忙着分诊及维持秩序，这时。她的好朋友 对照组采用传统教学模式教学，即单纯的课堂理论教学， (同时也是本院职工)带着家属来找王主任看病，让小方先安排 教师讲、护生听，发放与实验组同样的复习题(选择题)，一学期 她的家属看病，小方出于友谊及考虑到今后在医院办事的便利 中进行段考、期考两次考试，均为理论试卷考试，将两次成绩平 ，偷偷让好友家属插队，先让王主任给其看病。 均，即为该学科的期评成绩。 思考：请对该案例中导诊护士的行为进行伦理学分析。 实验组实施课堂理论与实践相结合的一体化教学，护生成 (3)见习作业：如参观平山社区服务中心，并简单说明该社 绩评定采取综合考评的方法，具体实施如下。 区服务中心各部门的主要任务。 2．1实钝课堂理论与实践相结合的一体化教学 (4)将与全国护士执业资格考试题型相同、难度相当的选 开展生动活泼的多种教学活动，如提问、护生角色扮演、教 择题：A1、A2、A3、A4型题作为练习题。 师演示、护生练习、小组案例讨论、师生评价矫正、教师精讲点 (5)小组演练：如符合礼仪要求的日常护理用语。 拨、演讲比赛、职场竞聘、护理礼仪展示等。现以“护理程序—— (6)自学辅