关于讲授新版quot;概论quot;的三点建议.pdfVIP

高教论坛 2007年12月第6期 Forum Education Higher 关于讲授新版“概论”的三点建议 张昌林李本义 (山东大学政管学院，山东 济南250100) 摘要：讲授新版“概论”应做到三个坚持．即坚持政治性与科学性的高度统一、理论与实践的有机结合以及整体与部分的自 然和谐。唯有如此，才能从总体上把握住新教材的基本内容、结构体系和功能作用．达到明亚改善高校思想政治理论课教学 状况的目的。 关键词：政治性l科学性；理论I实际；整体{部分 中圈分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2007)06一0070—03 “毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要 合的产物，邓小平理论是在我国改革开放的新的实 思想概论”(以下简称“概论”)是高校实施思想政治 践中，我们党科学总结前苏东国家社会主义历史经 理论课新课程方案中的一门核心课程，对改善高校 验和沉痛教训，特别是总结我国社会主义建设伟大 思想政治理论课教学状况发挥着关键性的作用。为 实践的经验教训的思想成果，而“三个代表”重要思 了高质量地开好这门课，笔者认为，应在准确把握中 想则是在改革开放和现代化建设进人新的历史条件 央精神、认真研读教材的基础上，认真处理好三个方 下，我们党进一步回答什么是社会主义、怎样建设社 面的关系，努力做好三个坚持。 会主义的问题，创造性地回答在长期执政的历史条 件下建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，从而 一、坚持理论与实践的有机结合 实现我们党在指导思想上的又一次与时俱进的理论 作为一门主讲马克思主义中国化理论成果的思 创造。在改革开放和现代化建设的关键阶段，我们 想政治理论课，“概论”无疑具有很强的理论性。“概 党又提出科学发展观、和谐社会等一系列重大战略 论”没有把着力点放在“是什么”的知识传授层面上， 思想，大大丰富发展了马克思主义。总之，“概论”将 而是主要从“为什么”这一理论视角重点分析三大理 每一个理论观点都植根于中国革命、改革和建设实 论成果和最新成果的基本原理、基本立场、基本观 践深厚土壤上，在马克思主义基本原理同中国具体 点、基本方法和指导意义。但另一方面，“概论”又不 实践的有机结合中展现了马克思主义中国化的生动 是纯粹的概念堆砌和理论推演，而是在世界和时代 历史轨迹和丰硕理论成果[1]。换句话说，“概论”展 的宏大场景中，在中国这样一个古老而又年轻、辉煌 现的是一个理论和实践互动的过程，即把马克思主 而又多难的广阔舞台上，叙说中国共产党人怎样以 义中国化与把中国的实践经验马克思主义化的双向 马克思主义为指导，在领导全国各族人民在实现民 结合的过程【2]。 族解放、国家独立、改革开放和现代化建设的伟大实 “概论”理论和实践有机结合的这个特点赋予了 践中，进行艰苦卓越的理论创造。具体地讲，毛泽东 我们科学的教学方法。即在教学实践活动中，坚持 思想是中国共产党人在长期的革命斗争实践中，努