浅谈高等院校会计实验教学的改进研究.pdfVIP

中国会it掌会第四届全珏1．会计信息化年会论文集 五、结论 本文分析了现行的会计信息系统课程设计的缺陷，指出了会计信息系统课程设计的目标与依据， 在此基础上，建立了新的会计信息系统课程体系架构。但是，课程改革与教材建设不是一蹴而就、 一劳永逸，而是一个不断探索、与时俱进的过程。作者抛砖引玉，希望广大同行教师，在过去教改 经验和成果的基础上，对本文提出新课程体系结构的不足之处进行指正，并制定出更为科学系统的 新的会计信息系统课程体系结构和教学内容，编写出版更有特色的新的会计信息系统系列教材，探 索会计信息系统教学和人才培养的新模式。 参考文献： [1]阁达五主编。面向2l世纪会计学类系列课程及其教学内容改革研究[M]．经济科学出版社，2001 [2]汤湘希、唐国平．面向2l世纪会计学历教育改革研究报告，2001 [3]王景新．我国会计电算化事业的发展和几个概念的界定[J]．中国会计电算化，1999(1) [4]庄明来著．会计电算化研究[M]．中国金融Iij版社，2001 [5]王景新、郭新平主编．计算机在会计中的运用[M]．中国商业}fl版社，1993 [6]李彤等编著．会计电算化概论．湖南科学技术fi；版社rM]，1993 [7]王世定主编．会计电算化系统工程初级[M]．北京经济学院出版社，1988 [8]荆新、孙茂竹、张玉明．财务会计学课程设计的一种新方案[J]．会计研究，2002(6) [9]霍兰德著．杨周南、赵纳辉等译．现代会计信息系统FM]．经济科学出版社，1999 浅谈高等院校会计实验教学的改进 中国海洋大学管理学院 倪均援 摘要s目前，会计实验教学已为绝大多数高等院校认可并发挥了良好的作用，但仍存在诸多问题需要解决．本文 在总结目前会计实验教学存在的问题的基础上，提出了相应的改进建议。 关键词：会计实验教学 问题 改进建议 发展趋势 目前，会计实验教学作为会计专业学生毕业后尽快适应和从事会计工作必不可少的一个基础环 节，已为绝大多数高等院校认可。它在深化会计教学改革、实现会计培养目标、完善会计专业课程 体系等方面发挥了良好的作用，但仍存在诸多问题需要解决。本文拟总结目前高等院校会计实验教 学存在的问题，并提出相应的改进建议。 一、存在问题 我国的会计实验教学最早可以追溯到20世纪50年代，80年代后进入了全面建设阶段，但目前 仍不能很好地满足知识经济时代的需要，急需进一步完善和发展。其存在的主要问题表现在以下8 个方面： 1．没有会计实验室。个别院校主要通过会计课的习题、社会参观和社会实习等手段，以期达到 一般了解会计基本技能的要求，故未建立会计实验室；或者直接提供给学生实习材料，要求学生象 做习题一样在教室内完成，而不通过实验室内的规范化操作进行。前者因实习效果不理想及实习流 于形式而受到大多数院校的批评和摒弃，后者又因缺乏仿真实验室和相应的实验设备及物品，无法 提供仿真实验环境，只相当于做一次综合习题，致使实习效果不佳。 2．实验资料过于简单。只有题目，没有原始凭证；业务不难、不深、不全或同类型业务大量简 第66页 中国会计掌会第四届全国会计信息．f匕年会论文集 单重复；实验原型企业多为小规模企业或商品流通企业，业务不具代表性；常规性业务多，特殊业 务处理和实际工作中的变通做法少，不利于培养提高学生对企业管理、政策法规、会计处理等知识 的融会贯通及具体问题的灵活处理能力。上述种种表现表明模拟实验难以名副其实。 3．会计资料仿真性不够。如实验使用的记账凭证、帐簿、报表等资料的格式、内容与会计规范 要求不一致；模拟资料所附原始凭证不是直接复印自企业的真材实料，而是根据实际凭证整理后印 刷出来或在空白凭证上自行填制出来的，与实际经济业务相差较大。 4．实验内容单一。大部分院校的会计实验仅限于基础会计、中级财务会计和成本核算的内容， 高层次内容(如高级财务会计、财务管理、审计、管理会计等)很少涉猎，以致于会计教学与实验 存在某种程度的脱节，学生在校期间缺乏高层次管理方面的实践训练，毕业后又可能因缺乏良好的 现场指导，难以培养出具备主动参与预测、决策、分析和控制能力的专门人才。 5．实验方法局限于采用手工操作。部分院校的会计实验仍停留在最初的手工操作方法上，未能 创造条件组织计算机会计实验，不利