实施人性化管理，建设和谐班集体.docVIP

精品论文 参考文献 实施人性化管理，建设和谐班集体 江苏省金坛市金沙高级中学 徐晶 　　摘要：积极探索行之有效的班级管 模式 任 职责 管 尊 疏 矫理 ，是每个班主 的 。人性化班级 理就是指以学生为本， 重理解学生， 导 正学生心 理，培养建立学生良 德 潜 天份 供 管 源泉 交融好的道 品质，发现学生 在的 ，给学生提 机会。 理中以情感教育为 ，注重心灵的 ，心理的对话，把 学生作为朋友亲 管 选择 园人。人性化的班级 理是新课程改革下的必然 ，是构建当今创建和谐校 的基础。 　　 　　关键词：人性化 建设 民主 沟通 和谐班集体 　　积极探索行之有效的班级 理 ，是每个班主 的 理，培养建立学生 好的道 品质，发现学生 在的 ，给学生提 学生作为 人。人性化的班级 理是新课程改革下的必然 ， 人性化 建设 民主 通 和谐班集体 每 班主任应根据新 如 和 的 体 为何构建 谐 班集 呢？笔者认 ， 个 营造积 的教育形势，以 为 体， 和 的育人体班级 载 构建 ，着力谐 系 班集 每 员 极、 、活 、求实的 体健康 泼 班集 氛围，让 体中 位成 都能 充分发挥其优势，以形成较为 定并 上的稳 积极 ，有较强的向 班风 班级管 集体凝聚力， 而 体中 个成 的发展进 促进班集 每 。人性化员 导矫正 理就是 以学生为本，尊重理解学生指 ，疏 学生心理，培养 给 供 建立学生 的 ，发现学生 在的良好 道德品 ， 学生提 机质 潜 天份 交 话 会。 理中以 感教育为源泉，管 情 注重心灵的 融，心理的对 ， 把学生作为朋 人。在 几年的 工作实 中友亲 笔者 班主 ，有了下任 践 ： 面几 想法点 一、 心，努力营造 的氛 家 围 奉献爱 班主任 家庭 织者 领导 一个 体就是一个 ，班集 家庭 是 的组 和 关爱家庭 员 烈责任 者。他 具有 、首先应该 服务家庭 成 的强 感。记 经常 带 得学 次大扫 ，擦窗是 不可少的校每 除 必 ，而学生 忘记任务 浪费 抹 。有时他们只能 小店买 巾 擦窗布 去 餐 纸 ，这样不仅 钱，而 每 期开 天 且也擦不 净。 对这种 ，干 针 情况 我总要在 学 学前几 ，在 带 家里翻找出一些 棉 衣 ，把它们裁剪成一 抹旧 布 服 块块 ， 到学布 平 课 校，学生人手一 。我会 诫他们 意丢块 告 别 ， 时擦擦 桌任 弃 期 每 除 椅，大扫 时擦窗户、擦墙 。一个学 下来， 次大扫 ，我除 壁 常常 ：身 言 班总能 成 。保质保量 我 想 教重于 教。我的完 任务 付 份 巨 收获 出， 来了学生对 体的 奉献换 班集 倾情 ，这是一 怎样 大的 每 又 呵！生活在这样 人性、 的 中充满 充满关怀 家庭 ，我们 一个人 ！ 　　拥有怎样的一份幸福 二、实行民主 ，实现和谐 理 管 制 直 班级 和 体我 从和 的 入手谐班集 首先 ，一 以来， 的一谐 班委 切活动 还在 展 ，并能 得一定的成虽然 正常 开 ，但是我觉得各取 绩 位 之间没有 作意识，没有 意识班干部 协 责 ，只是在被动地机械任 班干部 像 地重复着 的事。 出现 不 的现每天 班级 什么 正常 象， 还是 一个 通学生一样对 ，有的 没有想到自 是普 待 甚至 己 ，和其班干部 期进 班干部 改选 选 他同学一样， 自 。对 ，放任 流 本学 行了 的 ，此 举同学都 的，并有一定的 感的同学信任 责 。为培养任 担任班干部 全 班干部之间相 作的意识，我采用不分工的形互 ，只是让 体协 式 班级 负主 班干部每周轮 承 要轮值工作流 担主 ，在轮值时对 工作 要 责任，其他 以 合。这样使 体 自觉地 合，成为干部加 配 全 班干部 配 一个和 的整体。谐 三、多关 ，多 ，建立和谐关系 爱 沟通 关 爱护 建立和 的 生 ，是实施和 教育的前提谐 师 关 。而 心系 谐 古 ： 亲 师 信 学生是 和 生 的基建立 谐师 关系 础。 人云 “ 其 ， 其 长般 真 道”。 ，在教育教学中，我总以朋 的因此 友般 真诚、兄 的 关爱 爱， 心、 一个学生， 地对 一个学生关 呵护每 公平 待每 。不仅 因 秀 关 鼓励 优 生，更 心 生和问题生秀 关 困难 。 为对优 生的 心、 ， ； 新树立 会使他们 更快 对 生的 、进步 后进 关怀 激 ，会使他们重励 ； 困难 关 起自 心， 次 起 帆， 着 前信 再 扬 风 迎 风浪勇往直 对 生的 心 班 何 帮助，会使他们 起 ， 强 的决心鼓 勇气 增 战胜困难 。如我 的小 业 拉 课 等 同学从 以来一 小 不断进班 直 错 ，如作 拖 ，上 瞌睡 。我误 通过多方面 访，了解到他 早想 高中 他当兵走 父亲 好 毕