实施体育大课间活动的实践与效果.docVIP

精品论文 参考文献 实施体育大课间活动的实践与效果 摘要：为使学生能更好地为社会服务，迎接挑战，适应加速发展的未来社会，在实际体育教学工作中，我们以“动”为主，全员参与，“乐”中健体，奏响了快乐和谐的体育乐章。以大课间体育活动的蓬勃发展为动力，进一步突出“健康第一”的主旋律，把快乐和谐的体育乐章奏得更响更亮，再谱我校素质教育新篇章。 关键词：以“动”为主；全员参与；“乐”中健体 为使学生能更好地为社会服务，迎接挑战，适应加速发展的未来社会，适应未来社会中的紧张工作、劳动和社会生产生活的新变化，在实际体育教学工作中，我们以“动”为主，全员参与，“乐”中健体，奏响了快乐和谐的体育乐章。 一、分析现状，提高认识 由于学校、家庭、社会没有达成共识，体育工作曾一度处于徘徊不前的状况。其主要表现在六个方面： 1.社会、家长更多地关注学生的智育和文化成绩，以至于学校组织的各项体育、 艺术等活动，学生不能如愿参加。 2.枯燥单调的学习方式和过重的课业负担使不少学生从小失去了活泼好动、积极乐观的天性，导致不爱体育锻炼，怕苦怕累怕脏怕竞争，缺乏合作、交流和适应环境的能力。 3.课间操长期做同一种操，学生感到枯燥厌倦，造成出勤不出力，严重影响了 锻炼效果。 4.课外活动只是一种形式，时间得不到保障，项目、内容得不到改善，器材供不应求，得不到教师和领导的重视。 5.由于独生子女太多，孩子们缺乏团队意识和合作精神，不能较好地完成活动任务。 6.古人云：“体乃载知识之舟”。健康的体魄是一个人终身发展的载体。而现实生活中，中学生生长发育和体能状况确实令人担忧。我们对学生逐年的体质体检情况进行过对比，发现学生的体能增长缓慢，速度、耐力、柔韧、力量、协调以及肺活量等素质呈下降趋势，近视率居高不下，体重超标学生增加，体育教师上课不敢增加运动量，稍一增加，学生便有头晕、呕吐、恶心等现象发生。 鉴于以上现状，加强体育工作的重要性、紧迫性成了我们体育教师和领导上下的共同认识，成了我们打造教育品牌学校的一项重要举措。我们把“健康第一”作为教育工作基本标准，在深化课程改革、全面提高质量的工作中注入快乐体育的全新理念，确立了合作、竞争、快乐、主动、健康、发展的体育工作主旨，并在实践中实施了体育大课间活动的尝试。 二、以动为主，全员参与 根据本校确立的合作竞争、快乐主动、健康发展的体育主旨，我们把“以动为主，全员参与”作为指导思想。经过几年的努力，我们体育课外活动的作用和意识逐步被广大师生和家长所接受，每天一小时的体育锻炼得到了有效保障，群众性的体育活动蓬勃开展，同学们参加体育活动的积极性日益高涨，形成了“三元合一”，即身体素质、心理素质和适应社会能力的融合，具体表现在以下三个方面： 1.教工积极参与 本校实行的是签到坐班制，教师工作量大，工作时间长，针对这一情况，本校校长很重视教工的身体状况，要求学校工会、团委、政教处组织负责，体育教师具体辅导，每天上班之前或之后进行1小时的锻炼，锻炼内容丰富多彩。如男女教工篮球队的训练、健身操、乒乓球、太极拳、踢毽子、跳绳等，学校工会还利用五一节、教师节、校园艺术节、国庆节、元旦、运动会等重大节日组织教师开展交谊舞、教工趣味健身活动、篮球比赛、乒乓球比赛等。 2.学生全员参与 参与体育锻炼是每个学生的权利和义务，为了激发广大学生参与体育活动的兴趣，针对本校学生多、场地小的现状，我们因地制宜，挖掘体育课程资源，并根据不同季节的要求，结合学生的实际，自主统筹安排，在工作中，我们不仅关注活动形式，更注重健身的实效性，因地制宜，突出自己的特色。 课间操是学校管理学生养成教育的具体体现，他可以消除疲劳，提高学习效率，还有利于调节感情，使学生心情愉快。它既是学校精神风貌的展现，又是学校管理水平、学生组织纪律性的反映。本校对此特别重视，以前都长期坚持做，但长期做一套操，学生会感到烦躁、厌倦，造成出操不出力的严重局面，影响了锻炼效果。于是，我们就大胆创新改革，并根据季节、天气的变化不断变换课间操的形式。如冬天冷了，我们就以班为单位进行长跑锻炼，让学生享受到做操的情趣和美感，达到活动身心、锻炼身体、增强体质的活动目的，孩子们不在应付做操，而是热切地期盼着白天课间操的到来。 三、自主参与，乐中健体 如果课间操是体育大课间的上半场，那么课外活动就是体育大课间的下半场。在这段时间内，同学们将在一天的紧张学习后进入到一种积极的休息、锻炼和活动当中。通过丰富多彩