家访 “七变”.docVIP

精品论文 参考文献 家访 “七变” 安徽省含山县林头中学 乐家顺 　　学生的成长和发展是学校、家庭和社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出，因此，家访工作是班主任工作的一项重要内容。经常家访，可以更深刻地了解每一个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性，形成有效合力。而传统的方法往往是简单的，告状式的，收效甚微。为了改变这一局面,我认为在当前贯彻新课标的形势下，班主任在家访时要认真做好以下“七变” 。 　　一、变“被动家访”为“主动家访” 　　主动家访，主要发生在下列几种情况下，目的是使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。 　　1．班主任老师对学生要做到有计划的家访，为此班主任要提前做好家访计划，要有明确的目的性和针对性。家访的宗旨是：多报喜，少报忧，并指导家长有的放矢地配合老师教育好学生。 　　2．对于新生，班主任要主动抓紧时间进行普访，认真了解学生的家庭情况、文化修养、兴趣爱好、家庭环境等等，以便尽快掌握学生的现状，做到心中有数。 　　3．一旦发现学生迟到或不到校，要主动和家长取得联系，了解学生未到原因及去向。 若学生出现异常表现或有不良苗头，班主任更要及时家访，了解事端，动员家长配合，将其消灭在萌芽状态中。 　　二、变“零散式”为“备课式” 　　一些老师家访只是对学生近期在校情况向家长说明，想到哪说到哪，比较零散。我认为，家访前要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。家访时要注意以下几个问题。 　　1、此次家访要达到什么目的？怎样达到这个目的？通过后期观察，在那些方面得到目的？哪些方面还需要努力？ 　　2、 家访前，班主任要对学生的在校品德表现、各科成绩、爱好、习惯、气质、个性等了如指掌，这样能提高家访的实效。 　　3、家访前，必须与学生家长提前约定好家访的具体时间、地点。有的班主任打电话要求家长明天到学校来一下，而家长来到学校时老师却在上课，有时家长主动来了而老师却不在，这样会挫伤家长配合学校的积极性。老师上门时也要约定好具体的时间，避免跑空门，浪费时间，打破计划，也会影响老师的情绪。 　　4 做好家访记录。家访时要做好记录，并认真填写好班主任工作手册，比如时间、地点、家访学生、参加人、家访原因、家访目的、效果、观察期等。 　　三、变“单向”为“双向” 　　过去家访只是班主任一人唱独角戏。每学期安排几个下午时间,走村串户，被访问的大多是“双差生”的家长。对此，家长和学生们都不开心,有时还借故不见，有意让班主任吃闭门羹。为了改变这一状况，我们必须端正态度。要从抓好学校、家庭、社会配套教育的目的出发，从有效促成学生全面进步的角度入手，着力调动全班各课任老师、全体家长和孩子们的积极性，增强大家的参与意识，群策群力，千方百计地开辟家长工作的新局面。要通过做工作，使家长和孩子们对班主任的来访不但不回避，反而真欢迎。并能使家长们定期来校沟通、来电详询或发短信了解情况，反映问题，主动与班主任取得联系，使家庭学校配合默契。 　　四、变“反感与消极”为“信任与接纳” 　　现在，受职业病的影响，有些教师无论对谁讲话都口气生硬一味地教育，对家长也不例外，居高临下地训斥、埋怨。学生犯了错误，一个电话把家长喊到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生只是被责骂挨打，根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾只会越来越激化。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，家访时，班主任应以诚意感动家长，唤起家长对孩子的信心，不仅要如实反映学生存在的问题，还要注意报“成绩”，及时地把学生的进步，哪怕是一点微小的进步都要汇报家长，让家长和孩子都看到希望。这样做，不仅给人一种亲切、真诚的感觉，还让那些对孩子有失落感的家长从心里感受到班主任对其孩子的关心和爱护，从而主动与教师配合，共同努力，促进差生的积极转化。此外，班主任家访时，语言委婉、耐心说理也十分重要，它不仅会使家长对班主任心悦诚服，感到自己有不可推卸的教育子女的责任，还会改变对班主任敬而远之的态度，从而对孩子加强家庭教育，甘心做好孩子成长的铺路石。如果班主任一进学生家门，就怒气冲天一五一十地罗列学生的“罪状”，伤了家长和学生的自尊心，使家长对孩子心灰意冷，学生更是自暴自弃，对老师产生逆反心理，这样的家访所取得的负效应是可想而知的。 　　五、变“单一”为“全面” 　　为了使家访工作更显成效,我们在进行中，必须变单一为全面，打破僵局。从家访的对象来说，不但包括差生家庭，而且包括三好生、优秀学生干部和全班每一位学生的家庭。从家访的内容来说，不仅涉及学生们的思想表现