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浅谈技工学校课堂教学的技巧 第7卷 2010年9月第8-9期 中国教育发展研究杂志 TheResearchJournalOfChinaEducationalDevelopment Vl01.7 No.8.92010 浅谈技工学校课堂教学的技巧 陈宝彤 广西商贸技工学校南宁530007 【摘要】课堂教学是一种多因素,多功能,复杂的教育心理过程系统,是教师的教与学生的学的双边关系.教师做好 学生的情感教育,能力的培养,课堂提问和课堂练习是提高课堂教学效果和学生学习积极性的关键. 【关键词】技3-学校课堂教学技巧 BrjeftalkabouttheskiⅡoftheclassroomteachingofthevestibuleschool ChenBaotong [Abstract]ClassroomteachingiSorlemultifunctiona1andcomplexeducationalmentalitycoupesystemandrelativeto teachersteachingandstudentsstudying.Teachersdoingwellstudentsemotionaleducation,cultivationofability,classtestand classpracticeisthestickingpointofimprovingtheeffectoftheclassroomteachingandstudentsenthusiasmforstudying. 【Keywords]VestibuleschoolClassroomteachingSkill 课堂教学是综合艺术的体现,它是知识结构,时间结 构,信息传递结构,师生活动结构,讲练编排结构等集合 的综合体.从这个意义上讲,课堂就是个舞台,教师 是导演,学生就是演员.教师要想把课堂这台戏 演好,必须要抓好课堂教学这一环节.教学活动是一种双 边活动,要提高学生的课堂听课效率,除了教师必须有过 硬的业务基本功外,更重要的是最大限度地调动学生学习 的兴趣爱好,并积极主动地参与到课堂教学中来.那么, 如何激发学生的学习兴趣呢? 1.课堂教学中应注意对学生进行情感教育.当前, 受各种因素的影响,技工学校的生源普遍较差,学生素质 偏低.再加上中学的教师片面追求升学率,忽视了学生素 质的全面发展,使这些升学无望的学生内心受到极大的伤 害,进入技工学校学习后,无形中也对教师产生了对立的 情绪.这样一群特殊学生组成的群体,无疑给技工学校的 教学带来了严重的问题,比如学生的学习目的不明确,厌 学情绪严重,缺乏自信心等等.在这种情况下,教师强制 学生学习是收不到好的教学效果的,而应该本着一种爱学 生的情感进行教学,尊重学生,积极帮助学生树立自信心. 教育能否被一个人接受,需要经过情感的渗透与催化.亲 其师,才能信其道.当学生亲近,信赖教师时,他们才 会把教师的要求和教育看作是出于好意的劝导而愿意接 受.理解学生,尊重学生,使学生自尊和实现自我需要得 到满足,这是教师的情之所在,也体现了素质教育所 强调的在学生自身条件的基础上发展个性的原则.教师只 要真心实意地热爱学生,学生自会心领神会.学生的学习 由于得到了教师的表扬,鼓励和肯定,兴趣进而也得到充 分的激发,这样学生就会产生强烈的学习愿望,能愉快 地掌握所学知识,课堂上注意力就会高度集中,思维敏 捷,从而大大地提高了课堂听课效率,收到良好的教学效 果. 2.课堂教学中应注重学生能力的培养.技工学校以 培养各种类型的操作型人才为目的,因此在课堂教学中教 师要注重培养学生的能力.通过课堂教学,不仅要教学生 ?l22? 学会,而且更重要的是要教学生会学,即通过学法 指导,培养学生获取知识,整理知识的能力;再通过指导 练习,典型例题的讲解,教学生能够灵活运用知识,提高 学习能力和思维能力:还要充分利用演示实验和亲手做实 验这一重要手段,培养学生的观察能力,发现问题,分析 问题和解决问题的能力. 此外,现在的学生大多是独生子女,心理素质差,抗 挫折能力弱,竞争意识尤其欠缺.在课堂教学中,还应特 别注重进行这方面的教育,以强化学生的竞争意识,锻炼 学生承受挫折的能力.比如课堂上有意识地让文字能力强 的学生板演习题,让语言表达能力强的学生回答问题,让 综合分析能力强的学生分析例题,激发其他同学的攀比意 识.并常常让各学习小组比赛做题速度和正确率,从而营 造一种你追我赶的学习氛围.对在学习中落后的学生,要 帮助其分析失败的原因,然后让他们继续参加比赛,锻炼 抗挫能力.对毅力差的学生,尤其要提供更多的锻炼机会, 让其在自省自育中磨炼意志. 3.课堂教学中应注意课堂提问.技工学校的学生对 知识的掌握程度参差不齐,所以教师必须充分运