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课堂教学中的师德 伍丹（东莞市，东莞市济川中学） 我去年任教的班里有一个学生，可能由于基础差，上课内容听不懂，以至于常常开小差，经常影响周边同学。一开始，我和颜悦色地让他停止讲话，或者让他站着。可是屡犯不改。于是有次上课过程中，我大声训斥他，可他毫不在乎。找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，知错就改，争取进步。他口头上答应了，可过后又一如既往，毫无长进，真是“勇于承认，坚决不改”。算了吧，我又不是班主任，可转念一想觉得还不行，教育学生是我的责任，我得想个办法。上课的时候为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生继续集中精神上课，对其采取了冷处理的方式。在学生做练习时我会安静的看着他，这种沉默也是一种力量，更能使他明白老师的心。私下里我还是找他谈话，对他敞开心扉，了解他心中的目标和困惑。他说出他的奋斗目标是专科A线，可是现在因为高一基础不好，很多内容都理解不了，于是我就让他坚定目标，从基础的内容学起，并让他每天来我办公室一起读背音标和单词。他有了充实的学习内容，并且能够收获到一点点东西，很是欢喜。上课认真读背，下课来找我默写。慢慢地他就改变了一向的开小差，变得上进了，有明确的学习计划了。 功夫不负有心人，经过一个学期的不断努力，取得了明显的成效：成功地转化了的不良行为习惯 反思 从转化潜力生的事例中，我知道，每个学生有优点，就看我们有没有用心去观察，去沟通。每个学生都能转变好的，就看你教育的方法是否适合他。我们不能失去信心，不要放弃转变。针对不同的学生要采取不同的教育方法。对优生和潜力生都要关爱，尊重和理解。不能因为他们的不良行为习惯就忽视他们，甚至不断责怪，批评他们。我们更加多关注，多尊重，要以温和的口吻、亲切的话语、换位思考等方式换取学生对我们的信任。同时，给予充分的时间、付出真心的情感，用真心感化学生的心灵，使每位学生都能朝着好的方向成长和发展。 教师是社会中一个极其重要的职业，教书育人，社会发展都与之息息相关。我更加意识到自己责任的重大和自己成长的必要性。身负重任，就要武装好自己，让自己可以对这份职业做出自己最大的贡献。这次的学习让我体会最深的是课堂教学中的师德这个方面的内容。课堂教学是教师工作的中心，实施教学活动和言传身教的一个主要平台。我们要在苦练基本功，提升自己职业修养后，才能在三尺讲台上发挥自己最大的作用。 教育是培养人的事业。教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教育的目的。师德有三个最基本的问题：一是敬业精神，二是师爱，三是创新追求。我个人认为课堂中体现师德行为，必须做到三个方面： 课堂是老师教书育人的阵地，是展示自我、发展自我的平台。教师的师德行为在课堂中要充分的体现。机会。这需要教师对待每一位学生。课堂教学行为和学习活动，要通过合作学习、共同探究、平等对话、分层练习等途径，尽可能给不同层次的学生相同的学习空间和表现平台。