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十堰内安移民子女受教育情况调研策划书——爱暖“新”乡·暑期社会实践团队2015年6月1日星期一实践课题：十堰内安移民子女受教育情况调研实践背景南水北调开工至结束，作为中线工程始源地的丹江口移民主要被分为外迁和后置移民，一共有34万左右的移民被迁走。如今，清澈的丹江“水”已顺利北上，举国欢庆的同时我们不能忘了这一批平凡却很伟大的丹江人，他们为保一江清水而离开了家乡。从实际情况考虑，不仅是成人需要熟悉环境，孩子更需要适。为此，河南省的做法是，每个移民新村都建一所小学，保证11岁以下的孩子就近在村内上学，12岁以上的再出村。湖北在192个外迁安置点都考虑了配建学校，或扩建当地学校。我们爱暖“新”乡暑期社会实践服务队着重关注库区移民子女的教育问题，力图在实践中探索问题，发现问题，解决问题。制定出关于十堰地区移民子女教育问题的方案，在后期整理资料的过程中，把移民反映的问题做好归纳，并反馈给相关部门，让移民的子女教育问题真正得到解决。实践时间：2015年07月4日——2015年07月21日实践地点：丹江口市周边内安移民新村，十堰市、丹江口市移民局，各移民新村村委会。实践对象：移民新村村民，丹江口市、十堰市居民，移民新村村委会。实践目的及预期效果：归纳总结出迁走后遇到的关于子女教育等方面现存的问题。解决移民新村的居民在教育方面的一些问题，和学生们在学习上的一些困难。对研究结果提出有效的解决方案。大力宣传国家教育政策和移民政策，使移民更加感受到党的关切，更加能够用现有政策来维护自身权益。了解搬迁以后移民子女的受教育质量，教育设施建设等。对移民的教育问题提出更好的意见，为移民新村的教育方面的发展贡献力量。实践方法：通过问卷调查、实地采访等方式收集获取信息2、走访家庭3、实地考察4、写新闻报告5、实践心得6、网络媒体宣传调研主要内容与基本思路：①社会实践前期，团队通过从网络和十堰市图书馆里收集各种文献资料（南水北调专题报纸，十堰文史等），摸清南水北调的背景，过程及十堰地区后置移民安置，孩童教育建设方面有关情况。学习有关南水北调的知识。②实践活动正式开始后，先采访有关政府部门（十堰市移民局，丹江口市移民局，市报社等），具体了解到对移民子女教育方面的相关政策以及真正的开展状况，将我们的工作思路及意图与政府部分进行沟通交流，尽可能的得到相关支持。实践地点以丹江口市和十堰市为中心，具体选定丹江口市内各乡镇移民新村进行调研。将关注点放在移民子女受教育身上，通过实地考查，走访家庭以及发放问卷等形式来具体走进移民，聚焦教育。实践活动后期，整理所有资料，形成相应大报告，对整个实践活动成果进行分析，写出调研结果。调研方法：实地考查，走进移民新村，真实体验到他们现如今的生活状况。走访家庭，通过对不同家庭的拜访，贴近移民，用更多的交流来了解到移民的自我体验。发放问卷，通过对不同人群发放问卷，总结出现如今的问题并提出解决方案。媒体宣传，通过各大网站投稿，微博等形式宣传增加影响力。团队简介：队长——李朦，来自外国语学院，曾被评为志愿者活动积极分子，现为“春蕾”爱心支教服务团组织者，曾获春蕾“月度之星”称号，社会主义核心价值观征文比赛三等奖，多次参加各种志愿者活动，社会实践经验丰富，性格开朗，做事认真负责，有较强的组织能力。队员——张艾欣，来自电气工程学院。获得一次三等人民奖学金，?获得“春蕾”爱心支教服务团“月度之星”称号，在社团及学生会担任新闻部和宣传部部长。能够很好的胜任本次社会实践的媒体宣传及投稿工作。为人真诚善良，做事认真踏实。队员——郭家，大一任软件141团支书，春蕾爱心支教服务团秘书长，电气与信息工程学院计算机系副书记，春蕾爱心支教服务团十月月度之星，曾在大学生记者团担任一年干事，志愿者联合会的志愿活动积极分子，做事认真负责，擅长与人交流，经验丰富。队员——赵东亮来自电气工程学院，担任班级体育委员，“春蕾”爱心支教服务团支教老师，曾获得“春蕾”月度之星，电院羽毛球比赛代表计算机系获得第三名，做事认真负责，有耐心，能吃苦耐劳，有较强的实践能力。队员——陈垚，来自外国语学院。任院学生会外联部干事一年，多次参加学生会举办的活动、志愿者活动。曾获十佳歌手二等奖，外文歌曲大赛二等奖。善于学习，乐于观察，不断进取，能够吃苦耐劳，坚持完成任务，做事有始有终。队员——何镕妮。来自马克思主义学院法学专业。现为“春蕾”爱心支教服务团组织者，热爱志愿服务活动，曾获“志愿活动积极分子”的称号，社团工作经验丰富。有过多次兼职经历，能够吃苦耐劳。为人随和，处事大方。团队分工李朦---主要负责前期准备，管理经费以及各项工作的整理。陈垚---负责后期电脑数据处理以及部分后勤工作。张艾欣---主要负责新闻稿的撰写以及向外投稿和宣传工作。郭家---主要负责提前与走访地区相关人员的联系及走访活动的