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关注未成年人思想道德建设——来自桂林市的调查分析报告 I探索?探讨 关注未成年人思想道德建设 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指 出,”要全面贯彻党的教育方针,坚持育人 为本,德育为先,实施素质教育,提高教育 现代化水平,培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人,办好人民满意的 教育”.这对于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设具有重要指导意义.为使加 强和改进桂林市未成年人思想道德建设有 更现实的依据,以便有效地开展各种思想 道德教育活动,桂林市加强和改进未成年 人思想道德建设实效性研究课题组对桂林 市所辖十二县五区的未成年人进行了大型 的问卷调查. 经调查分析,从总体上看,桂林市未成 年人思想道德状况整体精神面貌蓬勃向 上,但也有相当一部分未成年人存在种种 道德困惑,更有一部分未成年人道德水平 在下降.为此,我们必须正视现实,在深入 分析成因的基础上,采取切实可行的措施, 坚持做好长期的教育和引导工作. 一 ,影响桂林市未成年人思想道德建 设的成因 —— 家庭教育的偏差 家长与孩子的沟通不够.在回答”你的 小秘密或某些困惑,最愿意向谁倾诉”时, 40.7%的学生选择了”同窗好友”,只有 4.7%的同学选择了家长;50.7%的家长最关 心的是学生的考试成绩.这表明,当今父母 关注的重点是孩子智力的开发,评价孩子 的首要标准是学习成绩.一些家长对未成 年人的法制教育,道德教育,身心健康教育 都不够重视.此外,离异家庭,留守家庭大 量存在,家庭教育残缺;不少独生子女受家 庭娇惯,思想浮华,行为懒散,个人主义强 501广20081月上半月号第1期 j 来自桂林市的调查分析报告 .秦永芳 烈,学习能力差家庭教育的偏差已成为未 成年人道德养成的一大障碍. —— 学校教育的德智失衡 桂林市近年来在教育改革上做了大量 的I作,取得了显着成效,素质教育得到加 强,但从总体来看,以考试分数定录取线的 中考,高考,仍在主宰着中学教学,应试教 育还没有从根奉上得到改变.当前,德育处 于”说起来重要,做起来不重要”的尴尬境 地,学校,家庭,社会齐抓共管的”大德育” 氛围未完全形成,德育科研不够深入,德育 工作缺乏理论和技术支持. —— 文化市场上的审美错位 未成年人的健康成长离不开良好,健 康的社会文化,舆论环境.实践证明,一部 好的文学作品,一首好的音乐歌曲,一部好 的戏曲影视,可以鼓舞未成年人乐观自信, 积极向上;而一部不健康的文学作品,则会 使未成年人善恶颠倒,美丑不分,甚至诱发 犯罪.令人忧虑的是,目前文化市场出现了 “审美错位”.真善美,假恶丑,荣与耻观念 不清,甚至颠倒是非,这种”审美错位”对审 美观尚未形成,辨别能力较弱的未成年人 具有较大的腐蚀性和诱惑力,以致一些未 成年人模糊了真与假,善与恶,美与丑,荣 与耻的界限,从而大大增加了未成年人思 想道德教育的难度. —— 对网络监管有待完善 目前,桂林市17.6%的网民为l8岁以 下的未成年人.对于未成年人思想道德建 设来说,网络是一柄双刃剑:它既是一个信 息源,有利于学生现代素质的培养,又是一 个伤害源,使用不当会危及学生的身心健 康.桂林市长期以来也很重视对网吧整治 工作,但在农村地区,仍有一些违法违纪的 网吧业主,为了自己的个人利益,允许未成 年人进入网吧,通宵营业,让未成年人有机 会接触和观看有害信息. 二,采取切实可行的措施,坚持做好长 期的教育和引导工作 (一)营造良好的家庭育人环境.家庭 教育具有早期性,日常性,权威性和感染性 特点,父母的道德表率作用以及富有道德 感染力的家庭影响在未成年人思想道德建 设中具有特殊的重要作用.但是,长期以 来,家庭教育一直在误区之中徘徊,只注重 智力开发,文化学习,而往往忽视了家庭教 育的首要任务——教育孩子如何做人.中 央综治办和中国青少年研究中心对2000 余名未成年犯和1000余名普通的未成年 人的调查分析表明,家庭教育功能的缺失 比家庭结构不完整对未成年人的不良影响 还要大.因此,在对未成年人的思想道德建 设中,要进一步重视和发展家庭教育,转变 家长的教育观念,引导家长树立正确的亲 子观,人才观,提高家长自身的素质,以道 德教化和实践为内容,培养孩子良好的道 德,形成正确的是非观和荣辱观,促进两代 人共同成长. (二)坚持德育为首,加强和改进德育. 联合国教科文组织在《学会生存》这份研究 全球教育的总报告中明确指出,”学校教育 正在为一个尚未到来的社会培养公民和领 导者”.学校是对未成年人进行德育的主渠 道,主课堂,对未成年人的思想道德素质的 培育起着关键的作用.学校要把德育工作 摆在首位,落到实处,建构起一整套适应桂 林未成年人特点的中小学”德育地方课程” 体系,全方位地发挥学校环境的德育功能; 精心设计和组织开展内容鲜活