我站在祖国地图前说课稿.docVIP

《我站在祖国地图前》说课稿 尊敬的各位老师： 大家下午好！我是XXX，我说课的内容是九年义务教育语文S版六年制小学语文第八册第四单元的《我站在祖国地图前》。我的说课分为以下六个阶段：一、说教材；二、说教学目标；三、说教学重难点；四、说教法学法；五、说教学过程；六、说板书设计 一、说教材 本课是语文S版六年制小学语文第八册第四单元的第一篇课文。这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。?? 二、说教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我从三个纬度制定了以下的教学目标： 知识与技能：让学生学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思，能正确、流利的朗读课文。 过程与方法：在教学过程中让学生有感情的朗读课文，品味优美的语言，理解诗句意思 ，从而展开自己的想象，培养创新意识。 情感态度与价值观：让学生通过有感情朗读体会作者的思想感情，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。 三、说教学重难点 教学重点：有感情的朗读课文，品味优美的语言 教学难点：理解每一小结的主要内容，体会作者的思想感情，培养学生爱国精神 四、 说教法学法 教法： 充分利用多媒体资源，采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法来学习本课的优美语言，感悟爱国情感。 学法： 遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，运用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思等方法，让学生体验到学习的乐趣。 说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （一）创设情境，导入新课 课前展示祖国地图，让学生通过观察地图来了解中国基本国情，并提问“同学们你们知道我们国家有多大吗？你们知道它主要由什么地形组成的么？下面我们来学习《我站在祖国地图前》这篇课文，来共同了解我们的祖国。”以创设问题情境导入新课，激发学生学习兴趣。同时板书“我站在祖国地图前”　初读课文　　学生带着问题自由读课文，要求正确流利。同桌互读，检查朗读 　　　　　 沙漠　　深入学习，品词品句