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好老师幼儿园大班音乐优质课《刺猬和板栗》教案
幼儿园大班音乐优质课《刺狷和板栗》教案
年龄班:大班
贾青 南师大附属幼儿园
游戏类型:
石头剪子布
游戏目标:
1.初步学唱歌曲,通过观察图片与匹配动作记忆歌词。
2.通过观察教师的示范,合乐玩双手“石头剪子布”的游戏。
3.感受边歌唱边与同伴玩输赢游戏的快乐。
游戏准备:
经验准备
1.玩过石头剪子布游戏。
2.演唱部分动作建议:
第1小节,双手上举左右摇晃4下,表示秋天的树林。
第2小节,双手自上而下转动手腕至腰间,表示果子成熟落地。
第3小节,左手叉腰,右手上举,食指指着上方。
第4小节,左手叉腰,右手食指放在嘴前做“秘密”状。
第5小节,双手食指放在头的两边,表示刺猬头发。
第6小节,双手握拳,在身体两侧合拍做比一次的动作。
第7小节,两两同伴面对面,双手分别合拍轮流出两个不一样的“石头剪子布”的手势。
第8小节,唱到最后一个字“咿”的时候,选择收回一只手,比较出谁胜谁负。
第9小节,决出胜负或者平局,用上肢动作表现出各自的状态。
物质准备:
1.与歌词匹配的小图片。
2.曲谱《刺猬和板栗》(附)。
游戏规则:
第1-5小节,边唱歌边做身体模仿动作,唱到第7小节时,幼儿两两结伴面对面,双手分别合拍轮流出两个不一样的“石头剪子布”手势,当唱到第8小节最后一个字“咿”的时候,两两同时选择收回一只手,比较大小,唱到第9小节时,分别用动作表示输赢或平局的状态。
游戏玩法:
游戏层次1:教师一对多游戏。即教师和所有孩子玩石头剪子布游戏,幼儿根据教师所出的手势,进行比较再决定收回哪一只手。
游戏层次2:幼幼一对一游戏。即幼儿和相邻的同伴两两结伴玩石头剪子布的游戏,相互间根据彼此所出的手势,进行比较收回一只手。
游戏反思:
1.通过出示图片的策略,帮助孩子理解并记忆歌词内容。
该歌曲的歌词情境生动有趣,因此在内容上便能够激发孩子学唱歌曲的好奇心。借助图片的提示方式很好地帮助孩子构建歌曲的结构,帮助孩子理解并记忆歌词内容。那么孩子在喜欢学唱该歌曲的兴趣基础上,又减轻了学习歌曲的负担。
2.在观察教师示范中感知游戏规则。
累加游戏“石头剪子布”时,教师采用了与配班老师结伴合作示范的方式,引导孩子观察游戏的新玩法,并能够说出具体唱到哪个字的时候,出手或是收回一只手。那么孩子的有意注意便能够被调动起来,并在操作的过程中内化游戏规则。
3.游戏构思巧妙。
石头剪子布的新式玩法激发了孩子的好胜心,并给了孩子一定的思考空间去比较选择收回自己的哪一只手。歌曲最后一节的设计,则更多地引导孩子体验同伴间游戏的快乐,从而忽略游戏输赢的重要性。
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