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精品论文 参考文献 从学生主体的角度总结初中历史教学的思路 四川省简阳市灵仙乡九年义务教育学校　641400 教育课程体系因建立在教育功能基础上而得以完整构建。初中历史教学在初中教学中担负着重要的教学使命，并不只是要学生们以历史为借鉴，警醒自身，同时也需要学生感受人类文明辉煌的发展历程，从而提高学生自身综合素质，促进学生学习主体意识的建立，培养学生独立探究能力。历史教育素质培养目的是从挖掘历史事实和认知历史两方面来实施的，从而有效提升学生历史认识能力。因此，学生在高中历史教学中的主体位置必须从教学的各个方面体现出来。我国现阶段的教学体制中，学生在教学中主体地位的实现一直很受关注，实现学生的主体地位不仅是教学理论的要求，更是初中历史教师实践教学的要求，本文从学生主体的角度总结初中历史教学的思路。 一、初中历史教师教学中培养学生学习的主体意识 初中历史教学中教师应引导学生意识到自身学习主体地位的重要性，这样学生才会自觉地利用自身智慧进行学习，从而确立学生在学习中的主体地位。初中生由于年龄的限制，人生阅历和知识储备量都不是很高，他们没有主动学习的自觉性。因此，初中历史教师在历史教学中要注重学生主动性的培养，使学生渐渐产生学习主体地位的认识，并结合日常生活学习的经历，明确自身主体地位。教师在初中历史教学细节方面的启发和引导可有效帮助学生主体地位思想