关于中职学校教师关爱学生的几点做法.docVIP

精品论文 参考文献 关于中职学校教师关爱学生的几点做法 张　鹏　程立洛(安徽省霍山县高级职业中学　安徽　六安　237202） 　　摘　要：中职学校的学生大多成绩极差，品行不好。做好转化工作，教师必须关爱他们，要做到细心观察、耐心引导、公平博爱。 　　关键词：中职生　教师　关爱　做法 　　近年来，我校实行春季招生制度，招来的学生在初中大多数成绩极差，尤其是部分学生品行不好，经常受到老师的批评、排斥甚至歧视，他们越发产生了逆反心理，我行我素，对人对事感情冷漠。个别同学长期旷课，在社会上流浪。这些后进生，可以说是受了病毒侵害的花朵，其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的关心、爱护、帮助和信任。因此，作为职业中学的教师，我们更要有足够的爱心、诚心、信心、耐心、热心去帮助他们、感化他们，以情动人，以理服人。这样，学生心中的很多症结才会消除，才会主动拆掉隔阂的高墙，变得自尊、自爱、自信、自强。许多事实表明，一个被教师所关爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”不懂得关爱学生的人不配当教师，关爱学生是一个教师职业道德的核心。下面就结合我校实际，谈几点做法： 　　首先，关爱学生，要做到细心观察。 　　细心观察，才能发现学生中存在的一些问题。有很多学生的心理、想法并未直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题；并通过细心的观察，发现亮点，及时表扬，树立信心，促其进步。 　　2011年，我班招进来一位同学，名叫鲍勇，来自迎驾厂初中，从初二开始，基本上没进过课堂。他自己曾说：“我上初中，连数学、英语老师是谁都不知道，每学期只在开学交学费、领书，期末拿成绩通知单时去一下学校。”来到职高后，我在生活上照顾他，关心其冷暖，经常找他谈心，了解其内心的真实想法，尽可能多地安排他参加各项文体活动，搭建平台，让他展示自我、显示价值。再差的学生也有亮点，我通过一段时间的细心观察，他的优点显现了，即使是微小的，我也给予肯定或表扬，逐步恢复其信心；同时又安排同学去督促他、帮助他，做他的好朋友、好伙伴，让他逐步找回集体的温暖。经过长期的努力，该生比以前有了明显的进步，不仅很少旷课，还能主动参加学校、班级的各项活动了。2012年秋，在校运动会上，他还一举夺得了3000米长跑冠军。 　　其次，关爱学生，要做到耐心引导。 　　关爱学生，实际上就是为学生服务。没有爱就没有教育，也就没有教育的成功。 苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“要成为孩子真正的教育者，就要把心奉献给他们。”要关爱学生，就要求自己经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活，同情他们的痛苦与不幸；当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的开导，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。 　　2006年我带的微机文秘班，女生比男生多，心理问题难解决，思想工作难做。女生遇到问题爱钻牛角尖，我一有时间就找“问题学生”谈心。特别是临近高考前一个月，省招办突然来通知，微机专业不招本科生，几个复习的女生抱头痛哭，当时我的情绪也很激动。但我转念一想：这关键时刻，她们心理负担那么重，心理压力那么大，没有人关心她们，很可能会出事的。此时，我班主任不安慰，谁来安慰？我马上调整情绪，强打精神，面带微笑，走进课堂，深入寝室，个别谈话，倾心交流，一边做耐心细致的工作，一边让她们调整专业，找到属于她们的位置，继续拼搏奋进。后来复习生廖红燕说：“如果不是老师及时开导，我们很可能会出事。”可以看出，和学生沟通多么重要，引导、关爱的力量多么巨大。 　　一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且要在对学生信任、期望中提出严格的要求，要严得合理、严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要符合党的教育方针政策，符合学生的实际和21世纪对一代新人的需要；要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养，是学生经过努力能达到、能接受并能自觉切实执行的。 　　再次，关爱学生，要做到公平、博爱。 　　我们教师怎样才能做到对学生爱而不宠，把博爱的甘露公平地洒向每个学生呢？我认为，关键是教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生。职高生大都是学困生，我针对他们挫折感强、不爱学习、基础差、底子薄等特点，为他们创设了一个公平的氛围，努力营造积极健康的集体舆论，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会。在平时的日常教育、教学活动开展时，我兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。为了在班级营造“比学赶帮超”的良好氛围，我一一帮学生分析原因，找出差距，确立高考目标。