初中语文教学中“后进生”的转化策略探讨.docVIP

精品论文 参考文献 初中语文教学中“后进生”的转化策略探讨 汪　妍　新疆生产建设兵团第九师168团中学　834608 摘　要：后进生现象的出现在教学活动中是十分普遍且较为常见的，无论是在哪个教育阶段、哪个学科都会有后进生的出现，在初中语文教学中也是如此。针对后进生的教学，初中语文教师十分头疼，本文就主要针对初中语文教学中后进生的转化作深入探讨分析，并且提出一些有效的策略，希望能够转化后进生。 关键词：初中语文教学　后进生　转化策略 语文学科在初中教育阶段是一门非常重要的课程，是学习各科知识的基础，还是培养语文综合能力的重要保证。在初中语文教学中，有个特殊的群体为后进生，其形成原因是多个方面的，包括社会、智力和家庭等，所以导致其学习成绩不理想，对于这部分学生教师应该更加重视，帮助其树立学习自信，增强信心。 一、转化后进生的重要意义 在初中语文教学中，出现后进生是正常的现象，虽然正常但是也不能忽视，需要语文教师充分发挥自身的能力与智慧，积极采取各种有效措施对其进行转化。转化后进生意义重大，包含以下两个方面：首先，后进生现象不利于学习能力弱、学习基础差等学生的成长与发展，初中语文教师的教学对象应该是全体学生，当然也包括这一部分后进生，并不是仅指那些优秀学生。所以，教师在具体的教学实践中，应该客观平等地对待后进生，运用多种有效方法帮助后进生学习和掌握语文知识。其次，是否有效转化后进生还关系到新时期素质教育的落实情况，目前，不少语文教师都比较忽视后进生，而重视优秀生，其实是对素质教育的曲解和漠视。教师应该积极采用各种方法转化后进生，帮助其向优秀生方面转化，要一视同仁，最终实现素质教育的要求与目的。 二、转化后进生的具体策略 1.引导后进生树立科学正确的人生观。现阶段，随着物质社会现象的越来越严重，在教学中学生更加难以管理和约束，不少教师都深有体会。特别是随着科技水平的不断发展与进步，现在的初中生可以从多个方面或渠道获取信息，在初中语文课堂上仅靠教师的讲解，会使学生们感觉枯燥乏味，特别是对于那些后进生来说，其本身就存在着自卑心理，在学习语文知识时就感觉比较困难，从而放弃学习。对于他们来说，再学习纯属的耗费时间，只知道去上学，但是并不知道学习到了什么，常以失败者自居，所以教师就有责任引导后进生树立科学正确的人生观与道德观，善于发现后进生的学习优点，并且及时给予鼓励和表扬，克服其自卑心态。 例如，教师可以让后进生阅读《平凡的世界》、《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》等励志类书籍，鼓励他们要走出阴霾，相信自己，逐渐形成科学合理的人生观与道德观。 2.提高后进生感觉美与欣赏美的能力。在初中语文课堂教学中，教师需要深度挖掘语文课文中的内在美，以此来净化学生的心理，提升其语文素养。在初中语文教材中，表现美的文章有很多，例如，《春》描写、讴歌了一个朝气蓬勃的春天，可以让学生发现自然之美；《济南的冬天》让学生感受到济南冬天的神奇，冬天之美。学习完课文之后，教师可以让学生写读后感，带着美的感受去寻找实际生活中的各种美。以此来激发后进生冰封已久的美好情绪，让他们自觉地关心身边的事物或人，积极乐观地面对学习和生活。 3.充分调动后进生学习语文知识兴趣。兴趣是学习知识的基础，在教学中，特别是对于后进生来说调动其学习兴趣尤为重要，因此，初中语文教师在课堂教学中，需要运用各种科学有效的教学方法，充分调动后进生学习语文知识的兴趣与动力，帮助其学习和掌握语文知识，促使其体验成功的喜悦与快乐，使后进生逐渐转化为优等生。教师可以以“新”来激发后进生的学习兴趣，尽量使用比较新颖的教学材料，或者是新颖的教材策略，以此来引起学生们的注意。例如，在进行《看云识天气》教学时，在课下教师可以让学生们一起观察天空中的云，并且来判断天气变化，验证作者所描述的结论，能够使学生们感到学以致用，获得快乐，还能够引发其学习主动性，积极主动地参与到语文知识学习中去。 4.增强后进生的语文学习意志与信心。在初中语文教学中，对于后进生而言，在学习语文知识过程中，往往缺乏一定的意志与信心，其吃苦耐劳意识往往比较差，遇到困难的知识就喜欢躲避，学习毅力较为薄弱，具有一定的自卑心理，几乎没有学习自信，所以大部分后进生随时都有放弃学习的可能，而初中语文教师就需要时刻观察和提醒这些后进生，全面跟踪其学习动态，并且与他们及时沟通，聆听他们的学习意见。例如，在进行《斑羚飞渡》教学时，教师可以告诉后进生在面对困难或挫折时，该怎么办？假如自己是一只斑羚，站在悬崖面前，会怎么做，要引导其学习不怕困难和挫折的精神，要敢于面对问题，采用有效策略解决问题，提升自身的意志与信心，在教师的合理指导下，逐渐坚持