利用现代信息技术 美化初中政治教学.docVIP

精品论文 参考文献 利用现代信息技术 美化初中政治教学 刘腊花 （ 河南省获嘉县第一初级中学 河南 获嘉453800 ） 中图分类号：G633.2文献标识码：A 摘要：在初中政治教学中融入美感教育能有效提高政治课堂教学的效率，而现代信息技术为初中政治美感教育提供了有利的契机。 关键词：信息技术 美感教育 政治教学 长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状况，学生厌政治教学效率低下是不争的事实。为了提高政治教学的效率，广大教师进行了许多有益的尝试，下面是本人利用信息技术创设政治美感教育的几点尝试，希望和大家交流探讨共同进步。 一、借用信息技术直观美的形象，创造教育源泉 美的来源在于形象直观。美感教育离不开形象，离开形象对视觉的直观刺激，美感教育必然是虚无的。在政治课教学中利用现代化的信息技术展现鲜明形象是渗透美感教育的必由之路。在投影、幻灯、录像、VCD影碟等多媒体协助下，课堂上同学们随时都可感受美的形象。在讲授九年级思想政治“社会主义制度的建立，使中国发生了翻天覆地的变化”这一课题时，为激发同学们强烈的爱国主义情感，培养他们高尚的道德情操，增强他们对形象美的感悟能力，我从美感教育的感性认识角度来设计这一节课，伴随着柔美、悠扬的旋律，一幅幅画面通过录像呈现在同学们的眼前，风光明媚、秀甲天下的桂林山水；天蓝水澈，野趣盎然的九寨沟;气势恢宏、人杰地灵的东岳泰山；波光粼粼、水美鱼肥的太湖美景；还有那高楼大厦鳞次栉比的繁华大都市和那整齐划一，清新环保的富裕小农家等等......随着同学们一阵阵惊喜赞叹，他们陶醉于我们伟大祖国美丽的大自然风光和社会蓝图中，爱国王义情感激荡胸襟，美的情致油然而生。 　　二、运用信息技术感悟美的声律，增强教育效果 　　美感教育是个多维体、全方位的感知过程，形象直观作为美感教育的起点必然要向广阔处拓展，向纵深处深入。对听觉系统而言，感受美的只能是声律美，尤其表现为音乐美。现代化音响系统进入政治课课堂无疑为教学情趣的渲染，审美情感的激发、声律美的感悟起着极其重要的媒介作用。在七年级思想品德“创建新集体”这一框题上，为了营造团结向上，众志成城的教学情境，我选择了音乐导入的手法。我用VCD影碟光盘播放了《众人划桨开大船》，随着激昂的旋律，跃动的音符，同学们在情感上达到共鸣，在音乐美的情境中得到陶冶。同学们进入教学情境，我也因势利导地引入正课。在教学过程中讲述“团结就是力量”这个问题时，我又利用影碟机播放了一首MTV《团结就是力量》。 明晰的画面、铿锵的节奏、气势磅礴的主题，加深了同学们对课文结构的理解，同时在雄浑的音乐意境中领略手手相连、心心相映的崇高美。 政治课要有感召力，必须具有感染力，具有感染力必须渲染音乐美的教学情境，在政治课教学中运用现代音响系统拓展了学生音乐美感的欣赏和感悟能力，增强了政治课的感染力，使德育和美育有机地统一起来，在道德感化中熏陶美的情趣，在美的境界里陶冶美的心灵。 　　三、利用信息技术剖析美的结构，拓展教育空间 　　现代化信息技术在政治课教学中剖析美感生成的主客体结构起着极重要的负载作用。运用信息技术，在理性剖析面上，一方面理解审美对象的自然属性、社会背景和内在结构；另一方面理清同学们审美心理结构，激发更深层的审美愉悦感，使美感教育达到一个更高阶段。在九年级思想政治“古代社会的科技文化成就”这一节的讲述中，为了使同学们对奴隶时代文化成就有形象直观的认识，我从激发同学们的审美情感入手，用投影器放映了古希腊雕塑精品《断臂维纳斯》的图片。同学们掩饰不了失望的神情，显然他们没有相应的审美底蕴，没有找到美感支点。我及时引导学生认识美在于无限和有限的统一，在于残缺和完美的辩证，美不仅在于赏，而且在于想，维纳斯臂断了，残缺了，但却给人提供了丰富的想象余地，残缺的维纳斯在同学们审美心中完善起来。我用录像播放了多组艺术家重塑双臂的维纳斯，冷峻的、沉思的、羞涩的、行动的 ......一千个欣赏者就有一千个心目中的维纳斯。利用现代化信息技术对美感结构的分析让同学们由被动的美的欣赏者发展为美的发现者和美的创造者，更深入地体会美的情致，拓宽了同学们的知识视野，强化了理性分析，使智育和美育达到和谐的统一，在美的情境中，深刻地认识到奴隶创造了人类早期文明的知识。 四、采用信息技术体味美的神韵，提升教育水平 　　美的神韵是内涵与形式共同创造出来的有机结构的灵魂，是审美情境中的最高境界。彩信息技术可以充分让学生体味美的神韵，提升教育水平。在七年级思想品德“学习新天地”这一课中，关于“教师教学风格”这一节教学中为表达对老师的崇敬，我用影碟机播放流行歌曲《好大一棵树》。随着流动的画面，动人的旋律，我很自然地把“头顶一片天，脚踏一方土”的