培养学生阅读习惯，有效提高学生文学素养.docVIP

精品论文 参考文献 培养学生阅读习惯，有效提高学生文学素养 张凌云　山东省平邑县地方镇中心小学　273306；刘宗芹　山东省平邑街道第二小学　273300 作为一名小学教师，我一直认为，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而一个不懂得引导学生阅读的教师亦不是真正意义上的教师。阅读对于一个学生、一个教师、一个学校、一个民族的价值与力量，是怎样强调都不会过分的。 一、用阅读消灭精神的贫瘠 我很喜欢《朗读手册》这本书，书里面有一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”在全面开启阅读之旅之前，我一直都因自己精神上的贫瘠与匮乏而深感羞愧。 反思自我，我深切感受到了自己与名师之间的差距，并明白自己要想达到这样的精神高度，唯一的方法就是不断阅读，从书籍中获取知识，充实自己，丰富教学。我决定改变自己、改变学生，带着祖国的花朵们一起去感受书籍的魅力、感受阅读的力量。 二、共同阅读，共同进步 与学生一起阅读同一本书，是探寻阅读力量的最佳方法。每当清晨来临，我都早早赶到学校，来到书声琅琅的教室中与孩子们一起展开新一天的阅读。我们共读神话和历史，在盘古开天、女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、炎黄战争中追随着先人去探寻中华民族悠久灿烂的历史与文化；我们共读童话，在《尼尔斯骑鹅历险记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《小狐狸手套》、《永远讲不完的故事》、《哈利波特与魔法石》、《纳尼亚传奇》、《魔戒》、《迟到大王》、《神奇的窗子》、《爷爷一定有办法》、《活了一百万次的猫》、《小黑鱼》、《笨狼的故事》、《长腿叔叔》、《小猪唏哩呼噜》、《魔奇魔奇树》的奇异世界中畅快遨游；我们共读诗歌散文，在《唐诗三百首》、《新月集》、《飞鸟集》的诗词语句中感受语言带给我们的无穷魅力。 共同的阅读，是形成教师与学生共同语言和共同精神密码的关键；共同的阅读，是培养学生读书兴趣、缔造全新阅读氛围的最佳途径。我相信，在与孩子们一起的共同阅读中，越来越多的人能体验到阅读带给我们的巨大力量。 三、阅读为矛，学习为盾 阅读与学习的关系不应当是互相抵触的，而应当互相辅助、共同战斗。以阅读为矛，学习为盾，消灭精神的贫瘠，在人生的旅程中定能所向无敌。但在当今许多学校中，正有无数的教育者混淆了“矛”与“盾”的作用，让这对相互辅助的武器变作相互“矛盾”的存在。 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个不教导学生阅读的教师亦不是真正意义上的教师。很多人说，教师和学生不是天天都在读书吗？天天都在看各种教科书、教辅书、试题书，但是，这些书籍并不是真正意义上的书。义务教育阶段，高效率的课堂教育模式可以将人类的知识高度集约化、组织化，在有效的时间内教给学生较多的知识，但教科书、教辅书、试题书之类书籍的作用只相当于母亲的乳水，它们非常安全，又容易被孩子们吸收，对孩子来说至关重要。但倘若如果一个孩子终生都吃母乳，不再进食其他的食粮，那么他肯定是一个发育不良的孩子。没有人能一直在母乳的喂养中成熟成长，正如同没有人能让精神世界在课堂教育与教科书的阅读中越走越远。 作为老师，我们教育学生时最关键的一点，就是要处理好阅读与学习的关系，让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。 四、分析交流，巩固阅读 接触了读书笔记之后，我开始指导学生写，并针对读过的文章一起交流讨论。我坚信阅读不应只是一个纯粹的行为，更应当是帮助思想的火花交流碰撞、在交流讨论中共同进步的良好平台。 《草房子》是一本极富哲理、打动人心的书，它讲述了孩子成长的历程，正适合五年级的孩子们阅读。一次在班级交流课上，我引导学生们针对《草房子》这本书交流自己的看法，孩子们都积极参与讨论。我给学生提出了一些具体的问题，比如《草房子》中的孩子都有什么特点、哪个人物身上发生的事给你留下的印象最深。这样一来，学生带着问题去阅读，有了阅读的指向性，便更能发挥想象，深入进去。班级一起进行的交流讨论，也一定能让孩子们更加理解书中所蕴含的深意，用书中的故事慰藉成长的自己。 五、培养习惯，终身阅读 作为老师，我经常会遇到一个问题：学生一旦完成了一个阶段的学习，就把在那一阶段所用到的书籍全部丢弃。正因如此，毕业之后的学生卖书扔书的情况屡见不鲜。 如果一个学生经历了十多年的教育历程，阅读了无数的书籍，却???没有养成阅读的兴趣和习惯，那么这个学生一旦离开校园，就很容易将书本永远丢弃到一边，没有兴趣再去翻上一眼。那么这样的教育也就沦为了失败的教育。相反，如果一个孩子在学校里成绩虽然