学生问题千差万别，班主任要对症下药——浅谈初中班主任如何做好学生的心理辅导工作.docVIP

精品论文 参考文献 学生问题千差万别，班主任要对症下药——浅谈初中班主任如何做好学生的心理辅导工作 崔永梅　山东省栖霞市实验中学　265300 初中班主任面对的大多数学生是心理极不成熟的学生。针对学生问题千差万别，笔者认为班主任需要采取因材施教、对症下药的教育方式，这样才能及时学生细小的表现中发现学生的心理障碍，给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强他们发展自我的能力。下面结合我班主任工作中的几个案例，浅谈如何做好学生的心理辅导工作。 一、对待调皮学生，不要不疼不痒，而要积累确凿证据，留足面子，实施触及灵魂深处的严管，使之折服改正 案例1：新接初三班主任，有一位女生曲xx，据以往教师介绍，她脾气古怪，常违班纪校规，与男女同学结兄妹、姊妹，以前班主任对他没有办法，同时我也听说她二年级曾在英语奥赛中获奖，我心中有了底。果不然，开学不几天，她迟到，在教室里吵闹，晚寝时别的同学睡了她还在洗衣、洗袜，乒乒乓乓让别的同学不得安宁，第一次作文别的同学都交了，她写一半不写。第一次迟到我含笑让她迅速进班，第二次迟到我让她站三分钟再进教室，第三次迟到我装着没听见她的报告声，几次报告后，五分钟才恍然般让她进教室；她在教室里吵闹，第一次我当没有听见，微笑望她一眼，第二次我望她不说话，第三次我走到她旁边，停下，依然不说。晚寝时，第一次在门外轻问“还有同学没睡？”第二次：“曲同学，你还未睡？”第三次问“曲，你热水够不够用，需不需要在我房里提来热水？”我一忍再忍，但这些事的时间我记得清清楚楚，作文没完成，终于让我逮到了机会，我一看她的作文仅写短短的一段，说：“语言还是蛮流畅的，由开头可见立意不错，为什么不完成，显显你的英雄本色？听说你英语奥赛还得了奖，只要你改变你不好的习惯，考重点高中你很有希望。”然后我一一列举她的违纪事例，并告诉她。我不公开批评她，是为了不加深她在同学中调皮的形象，想让她重塑好的形象。此后，她真的一改形象，遵规守纪，成绩也突飞猛进，中考以全班第一考入重点高中。 由此可见：只有证据确凿，学生就无以辨驳，给他留足面子，再触及灵魂地批评，他必定改正。 二、对待心有困惑的学生，要对症下药，清除困惑学生的障碍，才能使之重得新生 案例2：中考前，我班有一位平时成绩特别好的学生李times;times;，在中考前测试中各科成绩一蹋胡涂。我找他谈心，慢慢地找到了症结，他听说没有考取县一中，买县一中要交择校费一万元，担心自己中考万一考糟了，不能进县一中，而整天寝食不安，满脑子是考不取怎么办。 我一方面劝慰他：“凭你的实力，万一的情况几乎是不可能出现的，就是出现了万一，你家里经济条件好，出一万元钱对于你爸来说，也不算什么，而且你爸跟我说，不管考得怎样都送你读县一中！”，但他依然不能走出心灵的困惑，不能走出自设的陷阱，于是我与他爸联系，他爸爸带来一张10万元的存折给他看，并告诉他1万元对于他家来说不算什么，一定送他读一中。李昊阳终于走出心灵的困惑，中考中正常发挥考入县一中。 综上所述：心有困惑，看病拿脉，对症下药，清除病根，重得新生。 三、对待消沉学生要重树其信心，激励其奋进 案例3：一年前我刚接手初一，开学几天，每次到班都能看到一个学生在班上跑前跑后，碰碰这个，撞撞那个，非常活跃，我心想这个学生机灵，于是对着名字一找入校成绩，中等。几天后，我找他谈心：“杨times;times;，三年后想不想考县一中？”“我怎么可能考得取？这么差，混毕业算了”“怎么不可能？你一脸聪明相，眼睛的溜溜地转，你入校成绩是不冒尖，但还不错！我想依你的聪明，小学一、二年级肯定是班上一、二名！五、六年级整天玩，成绩才下降的！“你怎么知道？”“猜的呗，凭你的机灵，一、二年级内容少，玩也比别人强，五、六年级内容多,别人比你用功就比你强，现在你再努力，一定又能比别人强？”“真的？”“真的，我看人不会错，三年后你一定能考一中！”“那试试吧.”“试试，准行！”一次谈话下来，该生态度大变，成绩突飞猛进。 可见：不求上进，事各有因，及时疏导，重树信心，定会奋进。 四、对待迷失方向的学生，要为其拨开迷雾，指明方向 案例4：初三开学不久，科任教师纷纷反映，班上二年级时顶尖学生郝times;times;上课反应迟钝，接受能力差，甚至有科任教师怀疑他期末检测是否抄袭他人。可凭我的观察该生学习态度依??是那么的认真，只是渐渐地，他的眼中缺少了以前的坚定和自信。我及时找他谈心，告诉他：“人的智力类型有四种：1.接受快，遗忘慢。2.接受快，遗忘快。3.接受慢，遗忘慢。4.接受慢，遗