家访——架起家庭与学校教育的桥梁.docVIP

精品论文 参考文献 家访——架起家庭与学校教育的桥梁 刘晓红　吉林省公主岭市毛城子镇中心校　136132 　　众所周知，家访是教师与学生家长交流与沟通的桥梁，通过家访，教师可以跟家长交流孩子学习和生活情况以及思想动态，这对于统一认识改进工作，形成教育合力，具有独特的教育意义。因此，家访在教书育人中发挥着不可替代的作用，正是因为这样，一个好的班主任往往把勤于家访善于家访作为带好班级的诀窍之一，下面我就结合自己带班的经历，简要谈谈自己家访的一些体会和做法。 　　一、家访要有针对性 　　家访的对象是学生，但是学生是千差万别的，有的是双差生，有的是单亲家庭，有的是留守儿童，有的甚至是智障儿童。情况有别，教师在家访前要摸清学生情况，确定你要家访的对象、家访的目的、家长姓名、家庭住址甚至路途远近，乃至家访时天气因素，做到心里有数，切不可以为家访而家访，流于形式，费了很大的劲，没有什么效果或者不大，这就失去家访的意义。所以我在家访前都事先做好准备，比方说先通知家长做好预约，因为农村家长事务繁忙，有时候不在家，这样做可以避免家访时吃闭门羹，另外记录的本和笔也不能少，这些东西看似小事，但实属必要不可或缺。 　　二、多表扬少批评 　　家访中有很大一部分是对问题生或者双差生的家访，这部分学生可以说“劣迹斑斑”，正是因为这个原因，有的老师在进行家访的时候目的“不纯”，登门家访就是上门告状去，这样做的目的往往是事与愿违，熟不知，缺点再多的孩子在家长的心目中也是个宝贝，都渴望得到别人的认可，哪个家长愿意有人登门述说自己孩子的不是呢，再者，还要看到既使学生身上有这样那样的毛病，都是成长过程中的缺憾，不是不可救药的，孩子的性格是有很大的可塑性，所以教师要以爱的名义发展的眼光对待学生，要有信心和期待对待学生。所以在家访过程要对学生多肯定多鼓励，把重点放在如何解决问题上，而不是揪住问题不放，非得整出了子午卯酉来。当家长和学生在你家访的过程中感受到你对学生的关心、期待、诱导的时候，孩子的思想包袱就会轻轻放下，家长的自卑和愤怒也会悄然释怀，这时晓之以理动之以情导之以策，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，往往能收到水到渠成润物细无声的目的。 　　三、腿要勤坚持经常家访 　　随着手机的普及，现在有不少班主任图省事，坐在办公室或者家里通过手机进行家访，这种电访方便快捷高效，但电话家访受通话时间、区域限制，家访效果会大打折扣，因此适用于一般说明性家访，对于需要通过恳谈才能更好地解决问题的家访，亲自登门家访还是具有不可替代的作用。所以登门家访的传统不能丢，登门家访好处多。 　　1.拉近老师和家长乃至学生感情 　　俗话说“情感是教育的桥梁”。通过家访，老师特别是班主任老师走出校园，走进学生家庭，和家长面对面在恳谈，在交流中彼此倾听，有利于相互了解，老师也可以抓住机会向家长说明自己的教学经验，管理方法；家长也可以通过沟通更好地了解学校办学理念，发展情况，从而赢得家长对学校工作的理解和支持。其实教育本身就离不开家长的大力支持，所以，班主任经常家访，有利于家长和老师之间建立起良好的信任关系，家长对共同教育学生就更加积极主动地配合，效果也会显著提高。同时教师登门家访，会让家长感到老师对自己孩子的关注和重视，从心里家长更愿意配合，老师和家长也能最大限度地了解到学生在家在校最真实的表现，这对于老师和家长协调立场、沟通感情、共商育人之策意义重大。因此登门家访，对学生是一种激励，对家长也是一个触动。这样在效果上是其他家访形式所不能达到的。 　　2.贵在坚持 　　学生教育是一个长期的过程，不能指望几次家访就一切问题解决了，对一些问题比较突出且顽固的“患者”，作为班主任必须树立长期作战思想，要有耐心恒心和信心，家访虽然不是灵丹妙药，但是只要我们坚持持久，就一定有回报的。例如我们班有一段时间学生反映自己带的中午饭或者放在课桌里的水果动不动就“失窃”，弄得学生之间相互猜忌，一些家长也打电话向我反应情况，经过多次调查终于找到了“元凶”，原来是班上张某偷的。一个端端正正的女生怎么会偷东西呢？我很纳闷，在家访中我得知该生家境不好，父母常年外出打工，对孩子疏于有效管理，养成了不良习惯。经过前后4次家访，家长终于拿出态度严格约束孩子，并且每月拿出一定数量的零花钱放在我这里，给孩子合理支配。此后我们班再也没有发生过类似情况。类似的情况还有很多，所以班主任对待家访要有一个思想准备。 　　四、心胸要宽广 　　作为一名农村小学班主任，家访的对象更多的是农民，由于个人秉性认识不同，所以导致家访结果差异很大，可以说多数家长是积极配合的，但是的确有个别家长不领情甚至反感，所以家访不都是顺风顺水的，有的时候也会遇到比学生更不懂事的糊涂家长，不仅家访目的没有达到而且还要憋一肚子气。记得有一