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精品论文 参考文献 对中考阅读理解能力的思考 张 洁 南京郑和外国语学校 南京中考英语阅读理解在南京中考英语中占有很大的比重，其中包括阅读理解20分，阅读填空20分，共40分，约占总分的33%。笔者对2013年南京中考阅读理解做了几点分析和一些思考。 一、 案例分析 （2013年南京中考英语阅读） 1. 阅读理解分析 思考： 1）读图题。 考查学生从非文字材料中获取信息的能力。学生阅读这类材料时，不仅要了解图表的主题，确定图表的主要内容，而且要推敲图画语言或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。做读图题时，要读懂题干，找准细节，认真审查。 2）细节题。 细节题主要考察学生对阅读篇章中一些事实细节或抽象概念的理解。命题或从原文中直接找到答案；或用“改头换面”法（paraphrase）,同时用一些迷惑的干扰项。因此学生在做细节题时要对文中描述题干的地方仔细推敲。对于每道细节题都要谨慎细致，在原文中找到答案所在，做好标记。 3）推断题 推理题主要对作者的倾向、思路以及目的、隐含的寓意、短文的结论等进行考查.它要求学生纵览全文，按照原文的思想进行正确的、合乎逻辑的推论和引申。同时还要求学生对原文中没有提及的情况进行推理和想象，对题目中提出的各种可能性进行推敲，从而选出符合原文信息或作者意图的最佳答案。做推断题时，不仅要根据上下文、构词法、相关背景知识或常识推测词义，还会根据文章的中心及作者的思想和意图来推测句意。 4）主旨大意题 主旨归纳题和主题判定题是中考英语阅读理解的必考题型，具有较高的难度和区分度，主要考查学生对于阅读整篇文章的主要内容和大意的把握能力。它要求学生了解作者写作意图，注意全文和各个段落的主旨大意的概括和归纳。做主旨大意题时，要读懂每段的中心，把握全文的思想。 5）综合理解题 综合理解题是对学生综合理解能力的考察。它不仅要求学生要理解句与句之间，段与段之间的联系，还要清楚文章体裁，明白作者意图，把握文章中心，读懂“弦外之音”。这就要???学生要通过文章所罗列的事实进行总结归纳。 2. 阅读填空分析 1）任务型阅读。 考察学生的阅读理解能力，要求能根据文章填出所缺单词。其中 62,63,65,66,67 五道题目可以从原文中直接得到答案；64,68题需要原文中的暗示词汇变形而来,如：surprised 变成 surprising；69,70,71需要学生结合阅读并运用语法知识来获得答案，如：Though Sue and Jim were neighbours for five years, they were never interested in each other。结合原文，分析两句之间的关系，填出了“though”. 思考：任务型阅读考查了学生综合阅读能力。它要求学生读完原文后能填出相应的空格。而在所考题目中，既有比较容易的原文中的词，又有需要变形或替换的词，这就要求学生不仅要有很好的阅读能力，还要有扎实的语言功底。 2）首字母填空。 根据短文内容及首字母提示填空。考察学生的综合运用能力。所考词汇有名词（homework）,动词（encourage, share, reported, consider）, 介词（with）,形容词（kind, similar, different）,副词（around） 英语词汇分为实词和虚词两类，实词包括动词、名词、形容词、副词、数词和代词，虚词包括连词、介词和冠词。从考题中可以看出，命题更侧重于对实词的考察，尤其是动词和形容词。这就要求学生要注意动词的各种时态和形容词的比较级、最高级等。 思考：首字母填空是学生最担心的题目。有的学生在没有看题目之前就开始担心填不出来正确的答案。因为它要求学生在读懂文章的基础上，能够联系上下文并且考虑语法来填出一个正确的词。对于这类题目，首先要求学生在平时打好基础，并在良好的基础上阅读大量的英文书籍来培养英语的语感，从而达到灵活使用。 二、 考题特点 1. 对学生阅读能力的考察是可分的 试题考虑到学生的能力水平不同，因此考察的题目也有难易度的区分。既有对字面理解能力的考察，例如细节题，读图题，考察了学习者的基础阅读；也有对学生推断能力和评价能力的考察，例如主旨大意题，综合理解题和推断题，对学习者提出更高的要求。对阅读理解这种区分度的考察能反映出