小学教师如何做好小学生的德育工作.docVIP

精品论文 参考文献 小学教师如何做好小学生的德育工作 黄家媚　贵州省望谟县桑郎镇中心小学　552300 　　教书育人是教师的天职，教书，就是教给学生学习的方法，育人，就是培养学生养成良好的行为习惯。古人云“少成若天性，习惯成自然”，一语道破了德育工作在小学教育中起着的重要作用。当今社会，家长所关注的已不是孩子的衣食温饱，更注重的是孩子的知识教育。许多家长望着这瞬息万变飞速发展的时代，唯恐自己的孩子落伍掉队，投入了很多精力和财力去开发孩子的智力。当然，父母望子成龙的心情可以理解，可当你全力以赴开发孩子智力的同时，是否忽略了人生至关重要的一举——那就是培养孩子的道德观。俗话说：做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿抓起，从娃娃抓起，势在必行。作为一名小学德育教育工作者，我们有责任、有义务让学生从小讲文明、懂礼貌。 　　那该如何做呢？笔者认为，可从以下几方面去做好这份工作： 　　一、认识到品德教育对小学生的重要性 　　现在的小学生，是今后的建设者，小学品德教育的对象是21世纪的接班人。为把他们培养成为热爱祖国、有民族自尊心和责任感，讲文明、懂礼貌、遵纪守法，有远大理想、高尚情操和信仰，有社会主义经济观和价值观，有开拓进取精神、符合时代要求的人才打下基础，是小学德育教育的主要任务。 　　小学德育教育的目的之一就是使学生从小学会做人。按照马克思主义对于人的定义，即“人是一切社会关系的总和”，说明了人既有自然属性也有社会属性，实现人的社会属性就要靠教育，关键又要靠德育教育。从表面形式看，小学德育教育似乎不可能形成人的良好品德，然而一个人良好品德形成的关键往往在这一时期，这是被很多教育心理学家研究证明了的。 　　二、言传身教，榜样教育，以自身的人格魅力去引导 　　在德育教育中，教师自身的良好行为就是一个优秀的典范，正所谓言传不如身教。每一个人都有缺点，教师也一样，在教育实践过程中，我们的缺点也时常会暴露出来，问题是我们应该怎样来从严要求自己，使出现在自己思想上、性格上的缺点能够尽量减少或除去。古人尚且提出“吾日三省吾身”，更何况我们是培育人才、为人师表的教师呢。 为了发挥表率作用，我们必须严于律己，做到勇于解剖自己、善于控制自己。怎样才能做到严于律己、言传身教呢？那就是要求学生做到的行为规范，教师应该以身作则，率先去遵循，从大处着眼，小处着手，从严要求自己，容不得半点疏忽。举例来说，不管是烈日当空还是朔风凛冽，晨间升旗时，教师要总是站立在学生队伍旁，神情严肃，双手紧贴裤缝，挺胸立正，恭恭敬敬地向冉冉上升的国旗行注目礼。在言行举止方面，教师也要严格要求自己。要求学生不讲脏话，自己就一个脏字也不能出口，当学生不小心让脏话溜出口时，就轻声提醒他们，警告他们“犯规了”。曾经听到一些学生在议论：某某教师在课堂上教我们不要讲脏话，可在下课时他自己却在骂脏话;某某老师天天教育我们从小要热爱劳动，在全校义务劳动时她却躲在树下指挥……从这说明，学生就是我们的反光镜，我们必须严格要求自己，做到大事不含糊、小事不放松，一切从我做起，注意随时随地发挥教师言传身教的作用，这样才能教育好学生。 　　三、讲究方式方法，严格要求学生养成良好习惯 　　我们都知道，良好的行为习惯是从小培养起的，培养的过程就须有严格要求。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”《小学生守则》、《小学生日常行为规范》就是规矩，我们每天都要求学生对照规范检查自己。在纪律上，要求学生严格遵守，使学生从小养成守纪律的好习惯；在学习上，要求学生当天该做的功课、事情须当天完成，使学生养成“今日事，今日毕”的好习惯；思想上，也是要正确引导学生的思想健康地向上发展，引导学生坚决抵制不良思想的侵蚀，使学生从小树立正确的理想和人生观。严格要求学生的同时，还要讲究方法，更要注意自己的“教育语言”。 　　四、奉献爱心，耐心浇灌 　　热爱是一切教育的基础，热爱学生，这是教师的天职，是每个教师不可缺少的思想品质。小学教育是启蒙教育，小学生可塑性较强，如何将德育教育贯穿在学生一日活动中？这就需要教师必须了解、热爱学生，而且这种爱是发自内心的，不是因为可爱而去爱，而是由于爱才可爱。只有这样，才能发挥“爱”在德育教育中的重要作用。为此，教师的高尚情操??该体现在对学生的热爱。那该如何去热爱学生呢？课堂上，要认真耐心地传授知识，教给学生学习方法；遇到勤奋好学的学生，多给他们一分鼓励，多给他们一分表扬，适时激励他们向更高领域前进；遇到懒学的学生，就要多花一分精力、心思、耐心，少一分不耐，要明白一句话：智力是不同的。要因人而异、因地制宜地寻找合适的教学方法来帮助他们，提高他们的学习能力。这种付