九环节教学法.pptVIP

自学，即所谓的先学，就是让学生在教师的指导下，按照一定的要求，在规定的时间内对课本进行自学。这一环节非常重要，一方面学生必须要认真自学，掌握基本知识，并找出自己学习中的疑难问题；另一方面，教师要普遍了解学生的学习情况，收集学生学习中的困难，这样才能为后教提供真实的素材，否则教学效果就不会好。那么，怎样才能抓好先学这一环节呢？ ⑴加强学生对教学活动的参与，使学生真正成为学习的主 人。 ⑵增进学生对基础知识的理解、掌握，把学习引向深入。学生在自学的过程中，可以不断对基础知识加深认识和理解，开阔视野。 ⑶激发学生学习的兴趣，发挥学生学习的主动性。教师通过设置问题、分层辅导使学生在自学时获得知识，学生由此获得成功的喜悦，从而充分激发的学习兴趣。 1、历史学科内容丰富，但是教材高度概括， 课时又少，部分学生往往囫囵吞枣，似懂非懂，使得历史成为一门死记硬背、枯燥死板的学科。要解决历史教学量多课少的矛盾，关键要重视学生的自学，充分调动起学生学习的积极性和自主性，享受学习的快乐。 2、由于课上时间不足，有些学生还不具备对深刻问题的理解力和分析力，所以老师往往就直接把相关的结论告诉给学生。要改变这种填鸭式的灌输，可行的办法就是让学生在学习新课之前，通过自学阅读到大量的史料，然后在教师的引导下，积极开展独立思考，逐渐培养和提高他们对历史问题的理解力和分析力。 1、布置自学任务，让学生知道学什么。有的课文内容单一，安排一次自学。有的课文内容多，可视情况分几次学。每一次自学前都要交代清楚从哪里学到哪里。 2、指导自学方法。例如看书，是独立围绕思考题看书找答案，还是边看书边与同桌讨论，边解决疑难。 3、明确自学的要求，即用多长时间，达到什么样的要求，届时如何检测等。 4、学生自学。让学生按照教师的指导，自己阅读思考，自己去解决所遇到的问题。通过让学生亲自动手、动眼、动脑，锻炼学生的自学能力；通过质疑问难，培养学生发现问题的能力。 5、学生自学时，教师督查一定要认真，千万不能走过场。有的学生没有自学习惯，或不善于自学，或自觉性不高，教师应到学生中去，做过细的调查，调查的重点是中差生，了解他们自学的困难，把学生自学中存在的问题抓到手，并归类整理，个别问题个别解决，典型问题在后教中再重点讲评。对自学认真的学生要给予表扬，这样，被表扬的会更认真，其他学生也会变得认真起来，自学的质量和效率就能不断提高。 6、通过口答或笔答等形式，检测自学的效果，这样充分暴露学生自学中存在的问题，并归类整理，确立教的方式内容。 1、一篇新课文，学生如果自学不到位，那么他们就不能很好的参与教学活动。老师在教授新课之前，要布置学生自学，并且提出具体要求，学生才会按老师的规定有序的进入自学状态。先学后教，学生作为主体参与到自学之中，可以培养学生的学习意识和自学能力，促进学生的学习质量整体提高。 2、历史自学很重要，但如果学生不去自学，一切便都是空的。所以，要让学生自学历史，就必须让学生对这门学科充满兴趣，只有在兴趣的驱使下，学生才有可能主动学习。 3、历史教学是一个充满矛盾的过程，它学习量大，但课时却少；它离不开老师，但又主要靠自学。所以，在不断的探索过程中，我们也应该及时的改变传统观念，让历史教学从传统的课堂、教材的束缚中走出来，给予学生更多自由、开放的空间。也只有这样，历史才有魅力，教学才有活力，学生才有动力！ ? ? ? ◆ ◆ 收