案例教学在投资概论课程教学中的应用.pdfVIP

谭旅 EW(jl 《 l{If l{l {iM ESEA驰 }{ 案例教学在投资概论课程教学中的应用 殷好好 (浙江海洋学院管理学院，浙江 舟山316000) 摘要：在投资概论课程教学中运用案例教学法，有利于克服传统教学模式重理论轻实践、重知识轻能力 等弊端。本文分析了案例教学法的意义，在阐述其组织与实施步骤的基础上，重点对案例的选择、教师 的作用及其适用性等问题进行了探讨。 关键词：投资概论；教学方法；案例教学 中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1671—0568(2011)23—0044—03 投资概论作为投资学专业的入门课程以及财务管理、 能够及时得到来自学生与教师的评价，通过对照、反思学 金融、_T商管理、财政学、国际经济等专业的主干课程或 习成果，提高自我认识，增强学习的自信心。教师也可以 选修课程，如何激发学生的学习兴趣，将投资学知识的传 及时获得信息，了解学生的知识水平，及时调整、完善教 授与学生素质的培养有机地结合起来，不断提高学生的理 学目标、教学内容、教学方法，真正做到教学相长。 论思维能力、分析判断能力、实践操作能力，实施案例教 3．有助于激发学生的积极性 学无疑是一种行之有效的办法。 案例教学法又称情景仿真法，是一种师生互为主体的 一 、 实施案例教学的意义 新型教学模式。为了达到预期的教学目标，在案例教学的 案例教学是从投资实践中选取有代表性的事例，在教 实施过程中，教师要积极鼓励学生发挥主观能动性，通过 师的启发、引导下，通过学生阅读、分析、评判、讨论等 阅读或实证调查获得第一手材料，罔绕案例的主题，从不 途径，说明、验证、消化某种投资理论，提高学生发现问 同的角度去研读资料，分析案例中所蕴含的信息，发表独 题、分析问题和解决问题的能力。投资概论课程采用案例 到的见解，共同探讨追求利润最大化、风险最小化的投资 教学具有积极的意义。 方案。学生在强烈的兴趣和动机的推动下，全过程参与教 1．有助于理论与实践的结合 学，学习热情被充分激发出来。案例是没有标准答案的， 传统的投资概论课堂教学过分强调投资理论和知识的 学生提出各种解决问题的假设，可以质疑包括教师意见在 传授，没有为学生能力的培养提供系统的训练，导致学生 内的不同观点，大大激发了学习兴趣。 学非所用、实际操作能力差。案例教学法将投资学知识和 4．有助于学生能力的培养 现实问题相结合，把抽象、枯燥的理论寓于具体、生动的 每一堂案例教学课都为学生提供了一次模拟操作的机 投资实践之中，通过案例分析来阐述理论，应用理论去解 会，增强了学生的投资实务经验和投资技巧。作为一种启 决案例中的问题，使理论与实际紧密结合，缩短了课堂教 发式教学方法，案例教学体现了注重知识灌输的传统模式 学和社会需求的距离。 向注重能力素质培养的新型教学模式的转变，不仅让学生 2．有助于信息的及时反馈 “学会”知识，更重要地是使学生 “会学”，鼓励他们由 案例教学改变了传统教学单向传授知识的方式，促进 被动接受知识转变为主动探索知识。 了教与学、学与学之间的交流、沟通、反馈，有利于师生 二、案例教学的组织与实施 之间形成良性的互动关系。在投资概论案例分析中，学生 学生的参与度是衡量案例教学成功与否的重要指标。 本文系浙江海洋学院教改研究项目 “海洋经济视域下《投资概论》课程体系改革及教学实效性探索”(编号：2009301