高校地球概论课程教学改革探析.pdfVIP

第26卷第2期 宿州学院学报 V01．26，No．2 2 I of 0 1年2月 JournalSuzhou Feb．20l l University 1．02．037 doi：lO．3969／j．issn．1673—2006．201 高校地球概论课程教学改革探析 苏海民，何爱霞，袁新田 宿州学院地球科学与工程学院，安徽宿州，234000 摘要：从高校地理科学专业为适应应用性的改革现状出发，详细探讨了现行地球概论课程体系建设及教学过程中 存在的问题。研究表明：地球概论课程的教学仍以传蜕教学方法为主，教学方法过于单一．不能系娆采用现代技术I 教学过程与中学教学脱节；教材内容安排需及时调整等方面都存在问题．针对上述问题．通过优化课堂教学方法组 合、教材内容调整、完善实践教学及让学生了解中学地理教学模式等方面，提出相应的教学改革和创新的主要措 施．以便为地球概论教学提供指导，使其更适应中学地理教学。 关键词；地球概论；教学改革；探析 中图分类号：G642．3文献标识码：A 文章编号：1673—2006(2011)02—0115一03 随着高校地理科学教学改革的进一步深入，地 习意识和能力的培养。地球概论教学内容本身就较 理课堂教学方法改革已成为当今教育改革的重要课 为抽象、难懂，仅靠教师单纯的说教难以在学生头脑 题。创新教育实施的主要途径是教学，课程则是教学 中建立宇宙的无穷空间，进行复杂的空间抽象思维 活动中内容和实施过程的统一，是实施教育目的的 和天体运动过程。因此，极大地制约了学生对知识理 手段。因此，要实现创新教育目标，课程的改革创新 解的深度，挫伤了学生学习的兴趣，教学效果不尽 和优化便成为核心问题[¨。本文以地球概论课堂教 人意。 学为例，探析其课堂教学过程的改革。 1．2教材内容存在的问题 地球概论课程是高校地理科学专业开设的一门 尽管有关地球概论和地球天文学课程教材不乏 先行专业基础课，其主要任务是阐明作为天体的地 其多，但大多数高校地理专业的地球概论课程教学 球的运动特性和物理特性，地球同宇宙中其他天体 选用的是金祖孟、陈自悟编著、高等教育出版社出版 的关系及其对地理环境形成和发展的作用，为了解 的第3版地球概论教材。随着学科的发展，尽管大量 地理过程和地理规律提供所必需的宇宙环境的基础 基础知识变动小，在许多理论方面已出现新突破和 知识[2]。学好该课程，不仅有利于地理师范专业学生 新发现．教材应该及时引进那些适合专业需要、有利 学习其他专业课，而且对今后从事中学地理教学有 于启发学生积极思考和开拓思维空间的知识．有必 重要的指导作用，是培养和提高学生的专业科学素 要对原版教材进行删繁就简、吐故纳新[3】，使学生尽 质、科学思维和世界观的核心课程之一。 快地了解学科前沿，培养创新人才。 另外，《地球概论》教材内容存在与其他课程重 1 高校地球概论课程教学现状及存在问题 复现象，需要进一步调整和整合。如教材第五章海洋 1．1教学方法单一 天文潮汐与水文学重复，教材第六章中地球的形状 现在高校地球概论教学仍采用单一的讲授法进 和大小、地球的圈层结构、地球内部的物理性质与 行课堂教学，因为该方法能在较短的时间内系统地 《地质学基础》重复，地球的