小学班主任对班级管理的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 小学班主任对班级管理的探讨 □ 郝文存 〔摘要〕班主任进行班级管理工作的 对象，既不是静止不动的物品，也不是程序 化的机器，而是阳光向上、活泼好动、天真自 然的学生。要使所管理的班集体能成为一个 充满温馨、积极进取、努力向上、全面发展而 且具有合作精神的团队，不但要有严格的管 理制度，而且必须要有以人为本的管理思想 和科学合理的教育指导。 〔关键词〕小学班级管理 1 学生行为方面的教育 首先老师做好行为示范。常言道：其身 正，不令则行；亲其师，信其道等等都是至理 名言。要求学生做到的方面，如果涉及到我 们老师，我必须做到。如有错就改，讲台上有 纸屑等脏物时，我弯下腰拾起来，放到垃圾 桶中；升降国旗做到仪态端庄、神情严肃感 染他；耳濡目染影响他们，就是用生活和工 作的细节感召他们，给学生树立阳光、积极 有正气的榜样。其次，警示教育。拿我们学校 的人和发生的一些事做警示材料，进行宣 讲，如果学生打另一班学生受伤，给伤者付 药费200 元；有两位学生追逐玩耍，使一方 牙受损，经双方家长协商，给受伤一方承担 部分修牙费用；某同学打碎了储物柜玻璃， 家长在百忙之中抽出时间负责装好，真人真 事，学生能目睹到这些事件的当事人和结 果，对学生的行为修正速度最快、效果最好。 知道了对自己的行为结果的错误要承担责 任。意识到则其善而为之，其不善者而改之。 2 培养班干部 一个好的班级，肯定有一个好的班级管 理团队。精心培养一批班干部，这些班干部 成为我管理班级的带头人、代言人。首先，要 对班干部加强思想教育和领导管理技巧的 指导。有问题的班干部单独谈话，深化管理 的认识，提高管理的能力，树立他们在班级 中的威信。尽力塑造他们为“小老师”的形 象。其次，发掘学生亮点。这两年的六bull;一、 十bull;一、元旦的文艺节目的排练、完工，发现 班长爱好舞蹈的这一亮点，就让她参与找资 料，商讨节目的一些环节，动作的修改，老师 给她搭建了尽展自己特长的平台，助长了她 跳舞的积极性，她能认真负责的完成每个节 目的排练，并在全校演出中获奖，使她积累 了舞蹈知识，提升了舞蹈才艺，带动了一批 同学爱好舞蹈。也成长为了一个文艺干将， 解除了我班参加文艺演出的后顾之忧，同时 作为班干部有了很强的号召力。 3 调动学生的积极性 利用周评比上墙这个平台调动学生的 主观能动性，学生抢着拿扫把、笤帚、端花。 拿上一件的周评比表中打一个50，拿上的两 件打100，而且配以思想教育。比如端花这件 事，给学生这样说：“能拿上花，说明家长支 持你，支持老师、支持学校的工作，是个非常 了不起的家长，如果拿不上，说明同学们不 会和家长交流，你们可以去和父母这样交 流：①端花是美化我们的学习环境，愉悦我 们的心情。②谁端花、谁管理、放暑假端回 家。 让家长看到你的养花能力和责任心，不 到一周，学生纷纷从家里端来盛开的马蹄 莲、含苞欲放的月季、旺盛的冬青，而且有些 学生自出钱让别人别人从城里买了四季梅、 绣球、纹竹，挨挨挤挤摆满了三个窗台。学生 积极表现，家长非常支持，每当评比表上填 上高分，就是学生最激动、最高兴、最自豪的 一件事。 4 班会课 班会课是开展学生行为教育的主阵 地．①班会课要有针对性。对学校和班级要 求的事安排完后。针对已经出现的不良风气 和苗头，可作为一周的重点整治对象。如在 教室打扑克、打斗、带手机、吃瓜子、打卡、给 同学起绰号等等现象。②思想教育要以“以 小见大，何以善小而不为，何以善小而为之” 为主导思想，我用发生在城里已长成大人的 故事来引导他们，进行正面和反面的教育。 ③处罚要有时效率，也就是在恰当的时间、 恰当的环境做出正确的教育，根据违纪结果 程度的不同，进行罚抄课文，要根据评比表 上本周的具体情况减10～100，根据学生的 能力不同，课文有长短之分，受到处罚，同时 增加了知识，对学生的行为表现指明了“学 会控制，是了不起的能力”。 5 学习和各方面的量化管理 早晨的第一件事是亲自查阅量化评价 家庭作业。如：①差生主要是练习字、词，根 据写的质和量加减分。②所有的学生要求字 迹整齐，不写错别字，根据情况加减分。③应 对重复学习，应付、做假的学生严厉地批评， 并且扣分。④学习要自愿为主，作业量规定 下限，但上不封顶。对质和量好的口头表扬， 突出的个别学生要加分，对质和量达不到的 进行扣分、批评。⑤在本班来说，对出现新的 学习形式和内容的同学要加分，如：写读书 笔记、找短文阅读并完成后面的问题、找与 课文相关的资料等。⑥在课堂上