小议数学课堂教学如何做到最优化.docVIP

精品论文 参考文献 小议数学课堂教学如何做到最优化 山东省青岛市平度李园街道西关小学　266700 课堂教学是学生汲取知识营养、促进学生身心健康发展的主渠道。在数学课堂中，尤其是班额较大的班级，要兼顾到不同层次学生的需求，让每个学生都得到最大程度的发展，最优化小学课堂教学势在必行。“最优化”的本意是指“根据一定的标准衡量对当时条件来说是最佳的”。要结合小学学科的特点和教学原则的要求，选择最有效的教学手段和方法制定出一个最佳的教学方案，使教学过程在现有条件下获得最大可能的效益。这就需要充分发挥小学数学教学过程诸要素的功能，使它们形成最佳结构，以便从知识、能力和思想品德方面促进全体学生素质的全面提高。 如何使小学数学课堂教学达到最优化呢？可以从以下几个方面着手： 一、鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流，课堂教学最优化 最优化的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。为了达到数学教学过程最优化，我经常探究如何上好数学实践活动课，这样通过动手实践、自主探索和合作交流，使课堂教学更加丰富多彩，学生学习更加生动活泼，实现学生全面发展的目的。 例如我在讲《营养配餐》这一节数学实践活动课时，先提出了营养师的建议：像12岁左