“一师一优”促我成长.docVIP

精品论文 参考文献 “一师一优”促我成长 甘肃省白银市第十一中学　730900 摘　要：教师的教育理念，教师的育人态度，对学生的终生发展会起到重大影响。各种数学思想的渗透无一不释放着智慧的光芒，尤其是互联网在教育行业的广泛应用，让我们真正感受到了我国基础教育的飞速发展。 关键词：数学模型　教材整合　互联网 2015年四月份对全国中小学教师来说是异常忙碌的一个月，因为国家教育部组织全国中小学教师进行网上晒课，与所有老师一样我也参加了这次“一师一优”赛课活动。基于此次机会，我有幸随同甘肃省教科所组织的观摩团于11月10日至15日在安徽省黄山市参加了中国教育学会和中国教育学会中学数学教学专委会举办的“第九届全国初中青年数学教师优秀课观摩与培训活动”。 短短的几天时间，聆听了来自全国各市区参赛教师的视频解说及专家组的精彩点评，收获甚多。尤其是14号早上在黄山市体育馆由江苏省南京市第二十九中学的胡松老师讲授的《几何图形》这节课，给所有老师都留下了深刻的印象。教师不但善于调动课堂气氛，就连教具都很贴近生活，用零食盒代替六棱柱，用积木代替正方体、长方体和圆柱。在这里我们不但感受到了名校名师的精神风貌，参与了教师与评委之间的精彩展示、激烈研讨，还亲眼目睹了各种先进的教学设备、链接平台在数学课堂上的应用。各种数学思想的渗透无一不释放着智慧的光芒，尤其是互联网在教育行业的广泛应用，让我们真正感受到了我国基础教育的飞速发展。 在本次活动中，无论视频讲解教师还是书面参评教师，对新课标的理解和把握非常到位，让学生真真正正理解了数学来源于生活又服务于生活。 一、把数学思想和数学模型相融合 孙淑珍老师所讲的内容是《二次函数的图象及其性质》，这是一节充满趣味的数学课，孙老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用学生活动，突出了重点，突破了难点，使学生循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的感觉。 1.本节课的教学安排合理，将旧知自然过渡到新知，运用了类比一次函数的学习方???，并结合一次函数的性质猜想二次函数的性质。通过猜想验证得到结论也是数学学习一个重要的思想。对于初三的学生来说，数学思想和方法已经有一定的积累，能够顺利通过旧知的学习方法迁移到对于新知识的模仿学习中，这本身就是数学学习效果的体现。 2.在学习二次函数的图象及其性质的时候，孙老师安排先由学生列表画图，并从图像中发现性质，之后从特殊函数得到的性质进一步讨论一般情况。这样的发现规律既符合学生认知，对于后续反比例函数的学习也是一种铺垫。 3.整节课的学习效果来看，突出了数形结合思想。通过让学生画图、观察图象、分析列表、发现规律和性质，老师在适当的时候进行引导和归纳，这样的课堂学生是主体，学生能够获得学习的成就感。在学生之间的交流中，互相查漏补缺，实现了“自主、探究、合作”的学习方式，同时实现了本节课的过程目标和情感价值目标。 二、把教材的整合和学生能力的培养相融合 由南京市教学研究室王红兵老师讲授的《探索三角形全等的条件》也是非常生动，全场掌声不断。 本节课有三个特色： 1.有效整合教材。 2.突出学生主体。 3.细节关注到位。 三、能力的培养和知识的讲授互相融合 由刘红红老师讲授的《分式的加减》（第1课时）也给我留下了很深刻的印象。教师以学生观察、猜测、探究、归纳等活动为主线，重视学生探索、获取知识的过程，把时间和空间留给学生，让他们自主探索、相互交流。 1.重视“四基”，培养“四能”。本节课在教会学生基础知识、基本技能的同时，更重视基本思想的渗透、基本活动经验的积累。 2.注重习题的选择与处理，提高课堂教学有效性。本节课的习题安排和作业布置都能考虑到不同层次学生水平的差异，从基础的直接应用法则，到实际问题的解决，再到对题目本身某个分式的约分简化运算，步步落实，不断提升，使不同层次的学生得到了不同的发展，努力提高了习题的有效性。 本节课的教学设计与实施，既符合学生的认知规律和心理特征，又重视学生已有的经验，注重学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程，突出体现了转化、类比等数学思想，关注多数学生的思维训练，是一节值得借鉴的好课。 教师的教育理念，教师的育人态度，对学生的终生发展会起到重大影响。联系自己今后的教学工作，我将以这些优秀教师为榜样，认真研读课标，揣摩教材，研究学生，探讨学法，研究教法，精心组织课堂活动，不断完善教学环节，不断提高自己对课堂