“就境设喻” 喻美妙.docVIP

精品论文 参考文献 “就境设喻” 喻美妙 裔胜东　江苏省句容高级中学　212400 　　摘　要：“就境设喻”，就是在运用比喻修辞手法时，喻体取自该作品的特定情境之中，与作品所写的内容有必然的联系。它的最大特点是，就“地”取材，由“境”生譬。“就境设喻”在我们的课文中时有出现。对其进行认真的归纳分析，不仅有助于对文本内容的把握，还有助于启发学生学会创造性地运用比喻的修辞手法，在写作时更好地表情达意。 　　关键词：就境设喻　形象自然　表情达意 　　英国唯美主义诗人王尔德说：“第一个用花比喻女人的人是天才；第二个用花比喻女人的人是庸才。第三个用花比喻女人的人是蠢才。”王尔德的话旨在说明创新比喻的重要性。 　　在形式众多的比喻中，有一种比喻显得新颖别致，带给人一种独特的感受。这就是“就境设喻”。 　　所谓“就境设喻”，就是在运用比喻修辞手法时，喻体取自该作品的特定情境之中，与作品所写的内容有必然的联系。　 “就境设喻”的作用除了有一般比喻的生动活泼、形象有趣外，还有一种水乳交融、浑然天成的美感，更能为文章增色添彩。 　　著名作家李延国在他的小说《雾》的开头写道：“战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的lsquo;纱布层rsquo;里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为lsquo;死亡转运站rsquo;的一号病室。” 　　描写、比喻雾的句子我们见过很多，而像作者这样随便扯“一层又一层的纱布”来“裹着”的却没见过，这看似随意的一扯，实际上是作者巧妙地依据“战地救护所”的就地取材，也就是“就境设喻”，这样的比喻显得自然而又独特。 　　“就境设喻”在我们的高中课文中并不鲜见。在苏教版高中语文必修三文章《品质》中，作家对主人公格斯拉的外貌描写，就采用了就境设喻的方法： 　　“他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。 这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。” 　　格斯拉是小说的主人公，是一个有名的鞋匠。这段外貌描写运用了比喻的方法，和一般的比喻不同的是，作者选取的喻体，恰恰就是主人公做鞋用的“皮革”，作者用皮革喻示其老实、执著的性格，这样的描写把格斯拉的形象和他的职业巧妙地融合了起来；“死板板”、“僵硬”这些词语看似贬义，其实是赞扬，赞扬老格斯拉对品质的执著追求。 　　这个独特的比喻，对人物形象的刻画，起到了不可替代的作用。 　　“就境设喻”这种方法，在课文中运用得最酣畅淋漓的是苏教版高中语文必修三波兰作家雅-伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》，该文中有三节文字用到了这种方法。 　　春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄色，它们悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀。粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈速奏。 　　夏天，水面上开满了白色和黄色的睡莲，那扁平的叶子舒展着，像是为蜻蜓和甲虫准备的排筏。睡莲映照在明镜般水中的倒影，宛如歌中的叠句。肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩，使人回忆起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琶音，而那银灰、淡紫的亭亭玉立的树干，排列得整整齐齐，有条不紊，宛如f小调叙事曲开头的几节。清风徐来，树影婆娑，花园里充满了簌簌的声响。这簌簌声，这芬芳的香味，使我们心荡神驰，犹如是在聚精会神地倾听这独具一格的音乐的悠扬的旋律，清丽的和声。 　　秋天又别有一番风味。这是乡村婚嫁的季节，时不时有一阵小提琴声传到这里，飘到金黄的树冠下，飘到寂静的草坪上，它提醒我们，此刻正置身于马祖卡曲的故乡。当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。作为悠悠往事“见证者”的树叶，就像忧伤的奏鸣曲中那结尾的令人难忘的三重奏，它们以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。于是，我们开始理解那个客死远方巴黎的人的深沉的郁闷：久别经年，他只能依稀记得“国内唱的歌”。 　　这几段写得很美，因这里是肖邦的故居，所以作者就信手拈来用肖邦的音乐做喻体。 　　娇嫩色调——最温柔的曲子，轻盈的速奏。倒影——歌中的叠句。阵阵幽香——船歌的一???琶音。 　　树干排列——f小调叙事曲的开头。簌簌声伴着香味——悠扬的旋律，清丽的和声。 　　脚踩落叶沙沙响—— 忧伤奏鸣曲中的三重奏。 　　这一连串的“就境设喻”。把景与音乐相互交织来写，调动了视觉、触觉和听觉，注给景物以艺术之魂，赋予音乐以形象之感，语句优美雅致，抒情浪漫温馨。 　　该文的“就境设喻”，让人游览在